Итоговая работи по русскому языку, 8 класс(2025году- парияит 1.Вынишите крамматическую основу из предложения Герои книг несметною толною все плютнее окружают нае, рассказывают о…

Конечно! Вот подробные решения и советы по каждому из заданий:

---

Задача 1. Выделите грамматическую основу из предложения:

Предложение:
"Герои книг несметною толпою все плютнее окружают нас, рассказывают о жизни, делах, своем времени."

Объяснение:
Грамматическая основа — это подлежащее и сказуемое.

• Подлежащее: "Герои"
• Сказуемое: "окружают", "рассказывают" (в данном случае два сказуемых)

Ответ:
"Герои... окружают, рассказывают"

---

Задача 2. Чем осложнено предложение?

Предложение:
"Узнавая в пути ранее неведомых нам людей, мы тщательнее постигнем самих себя."

Объяснение:
Это сложноподчинённое предложение с деепричастным оборотом в начале "Узнавая в пути ранее неведомых нам людей".

• Оно осложнено наличием деепричастного оборота, который отвечает на вопрос "как?" и уточняет обстоятельство.

Ответ:
Осложнено деепричастным оборотом, который указывает условие или дополняет основное действие.

---

Задача 3. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями:

Пункты:

• A) Вводное слово обособляется.
• Б) Уточняющее обстоятельство выделяется запятыми.
• В) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

Предложения:

1. "Утром я, выспавшийся, полный свежих сил, вышел на вахту." — здесь уточнение с "выспавшийся".
2. "До чего же хорошо, когда в воздухе разливается запах йода и океан расстилается вокруг, как зеленый шелк." — вводное "До чего же хорошо".
3. "В свежем воздухе чувствовалась, однако, примесь какого-то странного запаха, и я не мог понять, чем пахнет." — вводное "однако".
4. "Оглядев горизонт, я заметил вдалеке темную полоску, вроде как от набежавшей тучки." — деепричастный оборот "Оглядев горизонт".
5. "Небо по-прежнему сияло голубизной, и все же там, на блестящей поверхности моря, что-то темнело." — дополнение о "на блестящей поверхности моря".

Ответ в таблице:

| Б | 4 | В | 2 |

---

Задача 4. Расставьте знаки препинания:

Текст:
"Продолжая держаться лапой за ушибленное место(1) медвежонок стремительно кинулся через речку(2) схватил маленького братишку за шиворот(3) и(4) всё ещё вскрикивая(5) переволок его(6) через глубокое ме..."

Объяснение:

• После "место" — запятая, так как это вводное или пояснительное.
• После "речку" — запятая, чтобы разделить однородные члены.
• После "за шиворот" — запятая перед "и".
• После "вскрикивая" — запятая, вводное или причастное обороты.

Ответ:
1, 2, 3, 4, 5, 6 — запятые на этих местах.

---

Задача 5. Вставьте пропущенные буквы (А):

Текст:
"Междуцарствие тишины и гр(1)…зы было законч(2)… (3)…глушительным шквалом дождя, взявшим теперь быстр(4)…ту курьерского поезда. Под этим и(5)…пором деревья скл(6)…нились под триди(7)…тиградусным углом, Мелкая пор(8)…сль отч(9)…яни(10)… задр(11)…жала, как в лих(12)…радке, Всё понеслось меж стволов: листья, сучья, разный древесный сор."

Объяснение:

• гр(1)…зы — "гроза"
• законч(2)… — "закончилась"
• (3)… — "глушительным"
• быстр(4)… — "быстротекущую"
• и(5)…пором — "импором" не подходит; скорее, "импера" (неправильно), вероятно, нужно "импор" — лучше "импор" с ошибкой.
• скл(6)…нились — "склонились"
• триди(7)…тиградусным — "трёхградусным"
• пор(8)…сль — "поросль" или "порошь"? Скорее "поросль".
• отч(9)…яни — "отчаяния"
• (10) — "отчаяния" или "отчаяния"
• задр(11)…жала — "задрала" или "задрожала" — скорее "задрожал" или "задрожала"
• в лих(12)…радке — "в лихорадке"

Ответ:
"Междуцарствие тишины и грозы было закончено, глушительным шквалом дождя, взявшим теперь быстротекущую курьерского поезда. Под этим и пором деревья склонились под трёхградусным углом, Мелкая поросль отчаяния задрожала, как в лихорадке, Всё понеслось меж стволов: листья, сучья, разный древесный сор."

---

Задача 6. Раскройте скобки и исправьте:

"Не забывайте учителей: благодаря (ани) вам открылся мир знаний."

Правильный вариант:
"благодаря им вам открылся мир знаний."

---

Задача 7. Замените словосочетание "бесперебойная работа":

• "непрерывная деятельность" (подчеркивающая управление, действие без остановки).
• Или — "непрерывное управление" — если контекст связан именно с управлением, то лучше:
  "непрерывное управление".

---

Задача 8. Выберите варианты, в которых есть метафора:

Варианты:

1. Страх охватывает его. — нет метафоры, просто описание чувства.
2. Решив немедленно идти спасать свою любимицу ... — гипербола или описание действия, нет метафоры.
3. Подбежав к отверстию колодца ... — описание, метафоры нет.
4. Голова высовывается над верхним срубом — описание, нет метафоры.
5. "Этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул…" — метафора "лопнул", сравнение плана с чем-то, что может разломаться.

Ответ: Вариант 5.

---

Задача 9. Написание сочинения-рассуждения:

Тема: «Что значит быть ответственным?»

Образец плана:

Введение:
Объяснить понятие ответственности — это проявление зрелости человека, выполнение своих обязанностей.

Основная часть:

• Быть ответственным — значит выполнять обещания, соблюдать правила.
• Ответственность проявляется в учебе, семье, дружбе, обществе.
• Почему важно быть ответственным — это формирует доверие и autoestima, помогает достигать целей.

Заключение:
Быть ответственным — это значит понимать свою роль в жизни общества, ценить доверие окружающих и выполнять свои обязанности честно и добросовестно.

---

Если нужно, я могу подготовить полный текст сочинения.