Написать технологическую карту урока. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА Ф.И.О. Участника Ежова Анна Юрьевна Тема урока: «как и чем работает художник» (изобразительное искусство 2 класс) Класс: 2 А Цель фрагмента урока: Дидактические: Развивающие: Воспитательные: Также написать 1. В организационном этапе: образовательные задачи этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства, интерактивное оборудование; формы контроля, Х взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты ( предметные, метапредметные (П- познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные) и личностные) 2. Этап проверки выполнения домашнего задания : образовательную задачу этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форму организации учебной деятельности ( Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства и интерактивноеоборудование; формы контроля, Х взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты ( предметные, метапредметные (П- познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные) и личностные) 3. Этап закрепления новых знаний и способов деятельности: образовательную задачу этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форму организации учебной деятельности ( Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства и интерактивноеоборудование; формы контроля, Х взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты ( предметные, метапредметные (П- познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные) и личностные) 4. Этап контроля и самоконтроля: образовательную задачу этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форму организации учебной деятельности ( Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства и интерактивноеоборудование; формы контроля, Х взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты ( предметные, метапредметные (П- познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные) и личностные) 5. Этап подведения итогов урока: образовательную задачу этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форму организации учебной деятельности ( Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства и интерактивноеоборудование; формы контроля, Х взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты ( предметные, метапредметные (П- познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные) и личностные) 6. Этап коррекции: образовательную задачу этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форму организации учебной деятельности ( Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства и интерактивноеоборудование; формы контроля, Х взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты ( предметные, метапредметные (П- познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные) и личностные) 7. Этап информирования о домашнем задании, проведения инструктажа по его выполнению: образовательную задачу этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форму организации учебной деятельности ( Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства и интерактивноеоборудование; формы контроля, Х взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты ( предметные, метапредметные (П- познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные) и личностные) 8. Этап рефлексии: образовательную задачу этапа урока; методы и приёмы работы; деятельность учителя; деятельность обучающихся; форму организации учебной деятельности ( Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая); дидактические средства и интерактивноеоборудование; формы контроля, Х взаимоконтроля и самоконтроля; планируемые результаты ( предметные, метапредметные (П- познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные) и личностные)

Технологическая карта урока (фрагмента) по теме: «Как и чем работает художник» (изобразительное искусство, 2 класс) Участник: Ежова Анна Юрьевна Класс: 2 А Цели урока: Дидактические: - Ознакомить учащихся с профессией художника и его ролью в обществе. - Познакомить с основными видами художественной деятельности. - Формировать интерес к изобразительному искусству. Развивающие: - Развивать творческие способности и воображение. - Развивать умение наблюдать и анализировать произведения искусства. - Формировать навыки работы с художественными материалами. Воспитательные: - Воспитывать интерес к труду художника и эстетический вкус. - Воспитывать аккуратность, терпение, трудолюбие. 1. Организационный этап - образовательные задачи: подготовить учащихся к восприятию новой информации, создать положительный эмоциональный настрой, организовать учебную деятельность; - методы и приёмы работы: беседа, обзор иллюстраций, обсуждение; - деятельность учителя: организационная речь, создание мотивации, подготовка к просмотру/работе; - деятельность обучающихся: активное слушание, подготовка к выполнению задания; - форма организации: Ф; - дидактические средства: картинки, иллюстрации о художниках, альбомы, мультимедийное оборудование; - формы контроля: наблюдение, устный опрос; - планируемые результаты: - предметные: понимание, кем работает художник; - метапредметные: развитие познавательных (наблюдательность), регулятивных (готовность к работе), коммуникативных (выражение мнения); - личностные: интерес к произведениям искусства, уважение к труду художника. 2. Проверка выполнения домашнего задания - образовательная задача: проверить усвоение материала, подготовленность к уроку; - методы и приёмы работы: устный опрос, обсуждение; - деятельность учителя: задавать уточняющие вопросы, проверять наличие материалов; - деятельность обучающихся: отвечать на вопросы, показывать выполненные задания; - форма организации: Ф; - дидактические средства: вопросы, карточки; - формы контроля: устный опрос, взаимопроверка; - планируемые результаты: - предметные: знание о профессии художника; - метапредметные: развитие речи, умение слушать; - личностные: ответственность за выполнение домашнего задания. 3. Закрепление новых знаний и способов деятельности - образовательная задача: закрепить знания о профессии художника, обучить работать с материалами; - методы и приёмы работы: практическая работа, совместное создание рисунка; - деятельность учителя: демонстрация техники, помощь; - деятельность обучающихся: выполнение рисунков, обсуждение; - форма организации: Г; - дидактические средства: цветные карандаши, папки, альбомы; - формы контроля: наблюдение, обсуждение работ; - планируемые результаты: - предметные: освоение техники рисования; - метапредметные: развитие творческого мышления, навыков работы с материалами; - личностные: развитие интереса к рисованию. 4. Контроль и самоконтроль - образовательная задача: проверить усвоение материала, умение оценивать свою работу; - методы и приёмы работы: обсуждение, самооценка; - деятельность учителя: задавать вопросы, помогать в оценке; - деятельность обучающихся: оценивать свои работы, анализировать; - форма организации: И, П; - дидактические средства: критерии оценки, образцы; - формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль; - планируемые результаты: - предметные: понимание своих ошибок; - метапредметные: развитие аналитического мышления; - личностные: развитие ответственности за качество работы. 5. Подведение итогов урока - образовательная задача: закрепить усвоенные знания и навыки, сформировать положительную мотивацию; - методы и приёмы работы: беседа, выставление лучших работ; - деятельность учителя: подведение итогов, похвала, создание положительной атмосферы; - деятельность обучающихся: участие в обсуждении, саморефлексия; - форма организации: Ф; - дидактические средства: выставка работ, похвала; - формы контроля: наблюдение, устное подведение итогов; - планируемые результаты: - предметные: закрепление знаний, навыков; - метапредметные: развитие оценочных умений; - личностные: чувство успеха, уверенности. 6. Коррекция - образовательная задача: устранить недочёты в освоении материала; - методы и приёмы работы: индивидуальная помощь, дополнительные объяснения; - деятельность учителя: выявлять трудности, оказывать поддержку; - деятельность обучающихся: выполнять дополнительные задания или исправлять работу; - форма организации: И; - дидактические средства: индивидуальные карточки, консультации; - формы контроля: внутренний контроль, личное наблюдение; - планируемые результаты: улучшение уровня знаний и навыков, повышение мотивации к творческой деятельности. 7. Информация о домашнем задании - образовательная задача: закрепить пройденный материал, подготовиться к следующему уроку; - методы и приёмы работы: объяснение, инструкции; - деятельность учителя: объяснить задания, дать рекомендации; - деятельность обучающихся: выполнение домашней работы; - форма организации: И; - дидактические средства: инструкции, примерные задания; - формы контроля: проверка выполнения работы; - планируемые результаты: развитие самостоятельности, повышение интереса к творчеству. 8. Рефлексия - образовательная задача: оценить эффективность урока, настроить учащихся на позитивное восприятие; - методы и приёмы работы: беседа, вопросы на размышление; - деятельность учителя: задавать вопросы, выслушивать мнения, подводить итоги; - деятельность обучающихся: делиться впечатлениями, высказывать мнение; - форма организации: Ф; - дидактические средства: вопросы для обсуждения; - формы контроля: устная рефлексия; - планируемые результаты: осознание учебного процесса, развитие самооценки, мотивации. Данный фрагмент технологической карты может служить основой для полного плана урока по теме «Как и чем работает художник» для 2 класса.