КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА 6 КЛАСС (ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА) 2 вариант Прочитайте текст. Погода уже пятый день стояла отвратительная. Об охоте невозможно было и помышлять. Все живое спряталось; даже воробьи пр..тихли, а грачи давно пропали. Ветер то глухо завывал, то свистал порывисто; низкое, без всякого просвету небо из неприятно белого цвета переходило в свинц..вый, еще более зловещий цвет. И дождь, который лил, лил неумолчно и беспр..станно, внезапно становился еще крупнее, еще косее и с визгом ра..плывался по стеклам. Деревья совсем растр..пались и какие(то) серые стали. Уж (н..)чего было с них взять, а ветер опять принимался тормошить их. Везде стояли засоренные мёртвыми листьями лужи. Крупные волдыри, то и дело лопаясь и возрождаясь, в..какивали и скользили по ним. Грязь по дорогам стояла (не)вылазная; холод проникал в комнаты, под платье, в самые кости. (Не)вольная дрожь пробегала по телу, и становилось дурно на душе. Казалось, уже никогда не будет на свете ни солнца, ни блеска, ни красок, а вечно будет стоять эта слякоть, и серая мокрота, и сырость кислая. И ветер будет вечно пищать и ныть… (По И. Тургеневу) Выполните письменно следующие задания: Определите тему текста. Определите основную мысль текста. Определите тип речи. Аргументируйте ответ. Определите стиль текста. Озаглавьте текст. Составьте и запишите план текста. Выпишите из текста все местоимения, укажите их разряд. Выпишите из текста по одному глаголу прошедшего, будущего времени и глагол в неопределённой форме. Выпишите из текста слова с пропущенными буквами, скобками, обозначьте условия выбора орфограмм. Выполните морфологический разбор выделенных в тексте слов. Какие изобразительно-выразительные средства использует автор текста? Приведите примеры.

Конечно! Вот подробный разбор и ответы на эти задания по тексту «Итоговая диагностика 6 класс (вариант 2)». --- ### 1. Определите тему текста. **Тема текста:** Погода и её влияние на природу и человека, передача мрачного, унылого настроения, связанного с плохой погодой. --- ### 2. Определите основную мысль текста. **Основная мысль:** Плохая, унылая погода вызывает у людей и природы ощущение безысходности и грусти, создавая мрачное настроение. --- ### 3. Определите тип речи. Аргументируйте ответ. **Тип речи:** описательная. **Обоснование:** В тексте много описаний природы, погоды, ощущений человека. Используются прилагательные, эпитеты, призванные создать яркое изображение окружающей среды, что характерно для описательной речи. --- ### 4. Определите стиль текста. **Стиль:** художественный, эмоционально-образный. **Обоснование:** Использование выразительных средств, образных сравнений, эпитетов, передача чувств и настроения. --- ### 5. Озаглавьте текст. **Варианты заголовков:** - «Мрачная погода» - «Дни уныния и ненастья» - «Прощание с солнцем» --- ### 6. Составьте и запишите план текста. **Пример плана:** 1. Описание погоды (неприятных условий, ветра, дождя, серого неба). 2. Влияние погоды на природу (деревья, лужи, грязь). 3. Влияние погоды на человека (холод, плохое настроение). 4. Моральное настроение и ощущение бескрайнего ненастья. --- ### 7. Выпишите из текста все местоимения, укажите их разряд. **Местоимения и их разряды:** - все — неопределённое - их — возвратное или притяжательное (зависит от контекста) - ничего — отрицательное, неопределённое - это — указательное - ими — личное/возвратное (косвенно) - его — притяжательное, или личное (контекстуально) (Общий список: все, их, ничего, это, ими, его) --- ### 8. Выпишите из текста по одному глаголу прошедшего, будущего времени и глагол в неопределённой форме. - Прошедшее время: **завывал** - Будущее время: **(в тексте прямо не указано, например, можно взять — «будет» — если бы оно было)** - Неназванная форма: **гулять**, **делать** (не встречается в данном тексте, нужно подобрать из контекста или принять, что, например, «было» — прошедшее). (Если задание для практики, то можно взять): - прошедшее: **слизали** - будущее: **будет** или «станет» - неопределённая форма: **было** (было — форма прошедшего, а если нужно — инфинитив: «быть») --- ### 9. Выпишите из текста слова с пропущенными буквами, обозначьте условия выбора орфограмм. Примеры из текста: - пр..тихли — притаихли (притихли — глагол, пишется «и» в суффиксе «-ил-»). - свистал порывисто — пропущена буква «и» (свистал). - свинц..вый — свинцовый (орфограммы: «овый» — прилагательное). - л..скать — ликать, (тут слово отсутствует, просто пример). - (не)вылазная — невылазная (прилагательное с отрицательной частицей «не»). - (н..)чего — ничего (слово с пропущенной буквой «и») - (в..)какивали — выкрикивали (пропущена буква «ы», в глаголе «выкакивали»). **Условия выбора:** - «и» после приставки или корня (например, «притаихли» — «и»), - «е» или «о» в суффиксах прилагательных, - «и» в отрицательных словах с частицей «не», - «ы» в глаголах во множественном числе и при образовании форм. --- ### 10. Выполните морфологический разбор выделенных в тексте слов. Примеры: - **ветер** — имя существительное, мужской род, число — единственное, падеж — именительный. - **завывал** — глагол, прошедшее время, несовершенного вида, ویд — изъявительное наклонение, 3-е лицо, единственное число. - **свистал** — глагол, прошедшее время, изъявительное наклонение, 3-е лицо, единственное число. - **серый** — прилагательное, качественное, обладает признаком цвета. - **деревья** — имя существительное, множественное число, Родительный падеж — «деревьев» (если бы было). --- ### 11. Какие изобразительно-выразительные средства использует автор текста? Приведите примеры. **Изобразительно-выразительные средства:** - Эпитеты: «отвратительная погода», «зловещий цвет», «крупнее, еще косее и с визгом расплывался» — создают яркое впечатление - Метафоры: «в тучах лусплывались и скользили по ним» — передача чувства движения и беспокойства - Многократные описания: для усиления ощущения уныния — «будет вечно стоять эта слякоть» - Мастерская передача настроения — «дрожь пробегала по телу», «дурно на душе» — отражают эмоциональное состояние и уныние --- Если потребуется, я помогу дополнительно с более развернутыми объяснениями по каждому пункту.