КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА 6 КЛАСС (ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА) 2 вариант Прочитайте текст. Погода уже пятый день стояла отвратительная. Об охоте невозможно было и помышлять. Все живое…
КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА 6 КЛАСС (ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА) 2 вариант Прочитайте текст. Погода уже пятый день стояла отвратительная. Об охоте невозможно было и помышлять. Все живое спряталось; даже воробьи пр..тихли, а грачи давно пропали. Ветер то глухо завывал, то свистал порывисто; низкое, без всякого просвету небо из неприятно белого цвета переходило в свинц..вый, еще более зловещий цвет. И дождь, который лил, лил неумолчно и беспр..станно, внезапно становился еще крупнее, еще косее и с визгом ра..плывался по стеклам. Деревья совсем растр..пались и какие(то) серые стали. Уж (н..)чего было с них взять, а ветер опять принимался тормошить их. Везде стояли засоренные мёртвыми листьями лужи. Крупные волдыри, то и дело лопаясь и возрождаясь, в..какивали и скользили по ним. Грязь по дорогам стояла (не)вылазная; холод проникал в комнаты, под платье, в самые кости. (Не)вольная дрожь пробегала по телу, и становилось дурно на душе. Казалось, уже никогда не будет на свете ни солнца, ни блеска, ни красок, а вечно будет стоять эта слякоть, и серая мокрота, и сырость кислая. И ветер будет вечно пищать и ныть… (По И. Тургеневу) Выполните письменно следующие задания: Определите тему текста. Определите основную мысль текста. Определите тип речи. Аргументируйте ответ. Определите стиль текста. Озаглавьте текст. Составьте и запишите план текста. Выпишите из текста все местоимения, укажите их разряд. Выпишите из текста по одному глаголу прошедшего, будущего времени и глагол в неопределённой форме. Выпишите из текста слова с пропущенными буквами, скобками, обозначьте условия выбора орфограмм. Выполните морфологический разбор выделенных в тексте слов. Какие изобразительно-выразительные средства использует автор текста? Приведите примеры.
Конечно! Вот подробный разбор и ответы на эти задания по тексту «Итоговая диагностика 6 класс (вариант 2)».
1. Определите тему текста.
Тема текста:
Погода и её влияние на природу и человека, передача мрачного, унылого настроения, связанного с плохой погодой.
2. Определите основную мысль текста.
Основная мысль:
Плохая, унылая погода вызывает у людей и природы ощущение безысходности и грусти, создавая мрачное настроение.
3. Определите тип речи. Аргументируйте ответ.
Тип речи: описательная.
Обоснование: В тексте много описаний природы, погоды, ощущений человека. Используются прилагательные, эпитеты, призванные создать яркое изображение окружающей среды, что характерно для описательной речи.
4. Определите стиль текста.
Стиль: художественный, эмоционально-образный.
Обоснование: Использование выразительных средств, образных сравнений, эпитетов, передача чувств и настроения.
5. Озаглавьте текст.
Варианты заголовков:
- «Мрачная погода»
- «Дни уныния и ненастья»
- «Прощание с солнцем»
6. Составьте и запишите план текста.
Пример плана:
- Описание погоды (неприятных условий, ветра, дождя, серого неба).
- Влияние погоды на природу (деревья, лужи, грязь).
- Влияние погоды на человека (холод, плохое настроение).
- Моральное настроение и ощущение бескрайнего ненастья.
7. Выпишите из текста все местоимения, укажите их разряд.
Местоимения и их разряды:
- все — неопределённое
- их — возвратное или притяжательное (зависит от контекста)
- ничего — отрицательное, неопределённое
- это — указательное
- ими — личное/возвратное (косвенно)
- его — притяжательное, или личное (контекстуально)
(Общий список: все, их, ничего, это, ими, его)
8. Выпишите из текста по одному глаголу прошедшего, будущего времени и глагол в неопределённой форме.
- Прошедшее время: завывал
- Будущее время: (в тексте прямо не указано, например, можно взять — «будет» — если бы оно было)
- Неназванная форма: гулять, делать (не встречается в данном тексте, нужно подобрать из контекста или принять, что, например, «было» — прошедшее).
(Если задание для практики, то можно взять):- прошедшее: слизали
- будущее: будет или «станет»
- неопределённая форма: было (было — форма прошедшего, а если нужно — инфинитив: «быть»)
9. Выпишите из текста слова с пропущенными буквами, обозначьте условия выбора орфограмм.
Примеры из текста:
- пр..тихли — притаихли (притихли — глагол, пишется «и» в суффиксе «-ил-»).
- свистал порывисто — пропущена буква «и» (свистал).
- свинц..вый — свинцовый (орфограммы: «овый» — прилагательное).
- л..скать — ликать, (тут слово отсутствует, просто пример).
- (не)вылазная — невылазная (прилагательное с отрицательной частицей «не»).
- (н..)чего — ничего (слово с пропущенной буквой «и»)
- (в..)какивали — выкрикивали (пропущена буква «ы», в глаголе «выкакивали»).
Условия выбора:
- «и» после приставки или корня (например, «притаихли» — «и»),
- «е» или «о» в суффиксах прилагательных,
- «и» в отрицательных словах с частицей «не»,
- «ы» в глаголах во множественном числе и при образовании форм.
10. Выполните морфологический разбор выделенных в тексте слов.
Примеры:
- ветер — имя существительное, мужской род, число — единственное, падеж — именительный.
- завывал — глагол, прошедшее время, несовершенного вида, ویд — изъявительное наклонение, 3-е лицо, единственное число.
- свистал — глагол, прошедшее время, изъявительное наклонение, 3-е лицо, единственное число.
- серый — прилагательное, качественное, обладает признаком цвета.
- деревья — имя существительное, множественное число, Родительный падеж — «деревьев» (если бы было).
11. Какие изобразительно-выразительные средства использует автор текста? Приведите примеры.
Изобразительно-выразительные средства:
- Эпитеты: «отвратительная погода», «зловещий цвет», «крупнее, еще косее и с визгом расплывался» — создают яркое впечатление
- Метафоры: «в тучах лусплывались и скользили по ним» — передача чувства движения и беспокойства
- Многократные описания: для усиления ощущения уныния — «будет вечно стоять эта слякоть»
- Мастерская передача настроения — «дрожь пробегала по телу», «дурно на душе» — отражают эмоциональное состояние и уныние
Если потребуется, я помогу дополнительно с более развернутыми объяснениями по каждому пункту.
