Прочитай текст и выполни задания 10–12. (1)В час ночи, зимней, деревенской, до кабинета доносится из дальних комнат жалобный детский плач. (2)Дом, усадьба, село — всё давно спит.…
Прочитай текст и выполни задания 10–12. (1)В час ночи, зимней, деревенской, до кабинета доносится из дальних комнат жалобный детский плач. (2)Дом, усадьба, село — всё давно спит. (3)Не спит только Хрущёв. (4)Плач раздаётся громче — жалобный, умоляющий. (5)Хрущёв встаёт и идёт в детскую. (6)Он проходит тёмную гостиную, проходит тёмную диванную, тёмную залу, видит за окнами лунную ночь, ели палисадника и бледно-белые пласты, тяжело лежащие на их чёрно-зелёных, длинных и мохнатых лапах. (7)Дверь в детскую отворена, лунный свет стоит там тончайшим дымом. (8)В широкое окно без занавесок просто, мирно глядит снежный озарённый двор. (9)Голубовато белеют детские постели. (10)В одной спит Арсик. (11)Спят на полу деревянные кони, спит на спине, закатив свои круглые стеклянные глаза, беловолосая кукла, спят коробки, которые так заботливо собирает Коля. (12)Он тоже спит, но во сне поднялся в своей постельке, сел и заплакал горько, беспомощно — маленький, худенький, большеголовый... — (13)В чём дело, дорогой мой? — шепчет Хрущёв, садясь на край постельки, вытирая платком личико ребёнка и обнимая его щупленькое тельце, что так трогательно чувствуется сквозь рубашечку своими косточками, грудкой и бьющимся сердечком. (14)Он берёт его на колени, покачивает, осторожно целует. (15)Ребёнок прижимается к нему, дёргается от всхлипываний, понемногу затихает... (16)Что это будит его вот уже третью ночь? (17)Луна заходит за лёгкую белую зыбь, лунный свет, бледнея, тает, меркнет — и через мгновение опять растёт, ширится. (18)Опять загораются подоконники, косые золотые квадраты на полу. (19)Хрущёв переводит взгляд с пола, с подоконника на раму, видит светлый двор — и вспоминает: вот оно что, опять забыли сломать это белое чудище, что дети сбили из снега, поставили среди двора, против окна своей комнаты! (20)Днём Коля боязливо радуется на него, — это человекоподобный обрубок с бычьей рогатой головой и короткими растопыренными руками, — ночью, чувствуя сквозь сон его страшное присутствие, вдруг, даже не проснувшись, заливается горькими слезами. (21)Да снегур и впрямь страшен ночью, особенно если глядеть на него издали, сквозь стёкла: рога поблёскивают, от головы, от растопыренных рук падает на яркий снег чёрная тень. (22)Хрущёв осторожно кладёт ребёнка на подушку, крестит его и на цыпочках выходит. (23)В прихожей он надевает оленью шапку, оленью куртку, застёгивается, поднимая чёрную узкую бороду. (24)Потом отворяет тяжёлую дверь в сени, идёт по скрипучей тропинке за угол дома. (25)Луна, не высоко стоящая над редким садом, что сквозит на белых сугробах, ясна, но по-мартовски бледна. (26)Раковинки лёгкой облачной зыби тянутся кое-где по небосклону. (27)Тихо мерцают в глубокой прозрачной синеве между ними редкие голубые звёзды. (28)Молодой снежок чуть запорошил крепкий, старый. (29)Он подходит к снегуру и медлит минуту. (30)Потом решительно, с удовольствием ударяет в него ногою. (31)Летят рога, рассыпается белыми комьями бычья голова... (32)Ещё один удар — и остаётся только куча снега. (33)Озарённый луной, Хрущёв стоит над нею и, засунув руки в карманы куртки, глядит на блещущую крышу. (34)Он с нежностью думает о Коле, думает о том, что в жизни всё трогательно, всё полно смысла, всё значительно. (По И. А. Бунину)
Эта текстовая задача представляет собой отрывок литературного произведения И. А. Бунина, и в ней, скорее всего, требуются выполнения заданий по пониманию текста — анализа содержания, образов, персонажей, стилистических средств или общего смысла.
Поскольку конкретных заданий (10–12) вы в исходном сообщении не привели, я сформирую типичные задания по анализу такого текста и подготовлю подробные решения.
Возможные задания и их объяснения:
Задание 10: Опишите образ Хрущёва в тексте. Чем он отличается от остальных героев?
Ответ:
В этом отрывке Хрущёв представлен как заботливый и чуткий отец. Он встает среди ночи, чтобы помочь ребенку, утешить его и заботливо ухаживать. Он идет в детскую, входит туда спокойно, мягко, бережно обращается с ребенком, что показывает его тепло и человечность. В отличие от окружающей тёмной и мрачной обстановки, он выступает как светлый, добрый персонаж, который понимает и чувствует страдания малыша. Его образ подчеркивает эмоциональную чуткость и материнскую заботу, что делает его очень контрастным по сравнению с холодной и мертвой атмосферой ночи и снегового зарисовки.
Задание 11: Какие литературные средства Бунин использует для создания атмосферы ночи и сна?
Ответ:
Бунин использует множество образных средств для создания ночной, тёплой, слегка мрачной атмосферы.
- Метафоры: «лунный свет стоит там тончайшим дымом», «лунный свет, бледнея, тает, меркнет» — создают ощущение нежности и зыбкости света, символизируя хрупкость сна и спокойствия.
- Эпитеты: «бледно-белые пласты», «голубовато белеют», «бледнея», «меркнет» — усиливают ощущение мягкости, тихости и сна.
- Образы природы: снег, луна, звезды, тень — создают мистическую, задумчивую обстановку.
- Контрасты: свет и тьма, прохлада ночи и тепло внутри — подчеркивают разделенность реальности и сна.
Задание 12: Какой смысл вкладывает автор в сцену с снегуром и снегуром?
Ответ:
Эта сцена — символ внутренней борьбы и борьбы с худшими сторонами жизни. В сцене с снегуром Хрущёв словно разрушает иллюзию, «убивая» фигуру, сделанную из снега — он «ударяет ногою» и рассыпает эту фигуру. Это символизирует освобождение от иллюзий, победу над страхами или травмирующими воспоминаниями. В то же время, сцена может олицетворять необходимость реальности и непрекращающейся борьбы человека с внутренними страхами, с тем, что мешает миру и спокойствию. На уровне образов это подчеркнутая метафора разрушения мнимого и укрепления настоящего, освоения собственного страха.
Если вам нужно конкретное задание из этих или других, либо вы хотите объяснение другого аспектa текста, пожалуйста, уточните — я подготовлю более точный и развернутый ответ!
