прочитать сказку-быль «Неизвестный цветок», в тетради ответить на вопросы: 1. Кто главный герой произведения? 2. Что же в его поведении сказочного? 3. Как называется такой приём?…
Прочитать сказку-быль «Неизвестный цветок», в тетради ответить на вопросы: 1. Кто главный герой произведения? 2. Что же в его поведении сказочного? 3. Как называется такой приём? 4. А что же реального в описании цветка? 5. Составить план произведения. 6. Какой же была жизнь цветка на пустыре? Найдите в тексте ответ на этот вопрос. 7. Были ли в жизни цветка минуты радости и какие? 8. Была ли у цветка цель в жизни и какая? 9. Какое главное качество цветка можно выделить здесь? 10. Почему Даша оказалась около пустыря и в каком она была настроении? 11. Повлияло ли это настроение на то, что Даша почувствовала благоухание? 12. Какую роль в развитии сюжета играет воспоминание о рассказанной мамой сказке? 13. Позвал ли цветок проходящую мимо пустыря Дашу? 14. Почему Даша шагнула на пустырь и заговорила с цветком? 15. Как вы думаете, цветок хоть чем-то помог Даше? 16. Ребята, какой же можно сделать вывод из этого отрывка? Какие чувства помогают Даше и цветку преодолеть грусть и чувство одиночества, ведь получается, что они помогли друг другу? 17. В чем проявилось сострадание Даши? 18. В чём же выразилось это деятельное сострадание Даши? 19. Дали ли результаты усилия детей?
Здравствуйте! Вот подробное разбор задачи по сказке-быль «Неизвестный цветок» с ответами на все вопросы, адаптированный для 6 класса, чтобы помочь вам хорошо понять материал.
1. Кто главный герой произведения?
Главный герой — это цветок, который вырос на пустыре и был необычайно красивым и благоухающим. Также в центре внимания — Даша, которая приходит к цветку и связывает свою судьбу с ним.
2. Что было в его поведении сказочного?
Цветок, как сказочный герой, проявлял доброту и нежность. Он жил на пустыре, был красивым и благоухал, несмотря на трудные условия. Он мог «говорить» о своей мечте и о желании, чтобы его заметили и полюбили.
3. Как называется такой приём?
Такой приём называется аллегория — использование образа цветка для передачи идей и чувств, а также символика, поскольку цветок символизирует надежду, красоту и чистоту.
4. А что же реальное в описании цветка?
Реальное в описании — это сам цветок с красивыми лепестками, ароматом и способностью радовать окружающих. В сказке цветок — не только природный объект, но и символ хороших качеств.
5. Составить план произведения.
План:
- Вступление: описание пустыря и цветка.
- Образец цвета и благоухания цветка.
- Встреча Даши и её настроение.
- Мечты и чувства цветка.
- Влияние Даши на цветок.
- Итог: взаимная помощь и добро.
6. Какой же была жизнь цветка на пустыре? Найдите в тексте ответ.
Жизнь цветка на пустыре была трудной, но он всё равно цвел и пах, несмотря на отсутствие заботы и красоты вокруг. Он был одиноким и ожидал встречи с добрым человеком.
7. Были ли в жизни цветка минуты радости и какие?
Да, радость приходила в момент, когда он видел, что его заметили и рядом оказался добрый человек — Даша. Также — когда он пах ароматом и ощущал тепло солнца.
8. Была ли у цветка цель в жизни и какая?
Цель цветка — быть красивым, дарить радость и, возможно, надеяться на помощь и заботу человека.
9. Какое главное качество цветка можно выделить здесь?
Главное качество — его доброта и красота, а также желание быть заметным и любимым.
10. Почему Даша оказалась около пустыря и в каком она была настроении?
Даша оказалась там потому, что хотела прогуляться и, возможно, искала что-то необычное или красивое. Она была грустной или уставшей, ей было интересно и немного одиноко.
11. Повлияло ли это настроение на то, что Даша почувствовала благоухание?
Да, её настроение сделало её более чуткой, она почувствовала аромат цветка и ощутила тепло, как будто цветок почувствовал её душевное состояние.
12. Какую роль в развитии сюжета играет воспоминание о рассказанной мамой сказке?
Воспоминание о сказке помогает Даше понять красоту и добро внутри неё самой и подталкивает её к проявлению доброты к цветку.
13. Позвал ли цветок проходящую мимо пустыря Дашу?
В сказке это скорее метафора, что цветок привлёк внимание Даши, словно зовет её, хотя он сам не смог бы этого сделать.
14. Почему Даша шагнула на пустырь и заговорила с цветком?
Даша почувствовала особую красоту и тепло, захотела поделиться этим моментом и, возможно, получить вдохновение или утешение.
15. Как вы думаете, цветок хоть чем-то помог Даше?
Да, он помог ей почувствовать радость, тепло, настроиться на лучшее и избавиться от грусти.
16. Ребята, какой же можно сделать вывод из этого отрывка? Какие чувства помогают Даше и цветку преодолеть грусть и одиночество?
Вывод: доброта, красота и способность чувствовать друг друга помогают преодолеть грусть. Взаимодействие дарит радость и надежду.
17. В чём проявилось сострадание Даши?
Она подошла к неизвестному цветку, заметила его красоту и аромат, проявила заботу и интерес к нему.
18. В чём же выразилось это деятельное сострадание?
Даша заговорила с цветком, проявила желание его защитить и сохранить красоту.
19. Дали ли результаты усилия детей?
Да, благодаря добрым поступкам цветок словно ожил, он стал символом веры в добро, и душа Даши наполнилась радостью.
Если понадобится более подробное объяснение каждого ответа или помощь с подготовкой к экзамену, обращайтесь!
