Суммативная работа за 4 четверть Понимание в ответы на вопросы Задания. Ответьте из 1-3 вероя вопросы, выброя мобиленковечество провизных ответов из всех предложения. На копрос дайте развернутый ответ 1. Укажите главных героя писи «Советречка» A) Kimana А. Н. Островските тинтът все верные варианты . (1) Ярили 3. Спетаьсите героя и его ули широкая, мне бледное, рабое, рот болой, А) Феде правильный, всеголева припинив км поверится с панной котел и припишите вре кузовович и печальних вором Вот Di Koves быто врвелико, хкато заострено, как у белья губы тава были може различить, стрвеное катчисление провзводите его большие, черные, кестевшие глав 3. Это свет стройный мальчик, красивые и пивния, немногу мелкими чертаме дика, изде белокурылия вазосини светлая глазами и постоянной подвеселой, поторассевиной улыбкой Погретьего очительно горбоносом, вытянутой пасатоватое, ова вража как-то, болелипнуви забегливость, вость, сватые губы то расива словно все мурился от тия губы то не вистилась сдвинутье брови в 3. Главная горения стихотворения М. Ю. Лермонтова «Русалка» эт А) мифолостческое существе С) териния легенды 1) реальный персона В) сказочните суистве 4. Опциите подводный мир в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Русалка». Используйте цитаты, примеры из стилотворения [2 Анализ и питерпретации. . Задания. Прочитайте отрывок из рассказа «Бекта дуго. И. С. Тургенева. Напишите характеристику 5 Павлуши, используя цитаты. [3] 6. Заллини. Какие изобразительные средства вспользует затор для описания Павлучи в отрывки? С какой пелью? Дайте развёрнутый ответ на вопрос Не успел рассказчик произвести это последнее слово, как вдуут обе собаки разон поликлига, г судорожный лаем ринулись преча от огняв исчезли во мраке. Все мальчики перепугались. Ваня выскочил из-под своей рогожи Павлуша с крикли бросился вслед за собаками. Лай их быстро удалося. Пославатась беспокойния беготия встревоженного табуна Павлуша громка кричат «Серый Жучка Через несколько мгновений лай заноль, голос Павла принесся уже издалека. Прошло еще немного времени, мальчики с недоумением переглядывались, как бы выкиди, что-то будет. Внезапно раздался попот скачущий лошади, круто остановилась она у свого костра, в утепавались за гунну, проворно спрыгнул с нее Павлуша. Обе собака также вскочили в кружок света и тотчас сели высунув красные к Что там что такое спросили наличная Ничего отвечал Павел, махнув рукой на так, что-то собаки зачувта Я думал, важ прибавил он равнодушным голости, проворно дыша всей грудью. Я невольна долюбовался Павлушей. Он был очень хорош в это мгновение. Его некрасивое липи, сиаленное быстрой ездой, горето силой удалью и твердой решимостью. Без загростинки в руки, ночью, на минало не колеблясь, поселка одия на водка «Что за славный назадумала, гляди на RITO - А спросил трусишка Костя На всегда здесь много, отвечал Павел да она беспокойны только этной. Он опять привернул перед огнен Садись на зеидкі, уронити руку на мохнатый затылок одной из собак, в долго не поворачивало головы образованное азвотное, с призвательной гордостью посматривая сбоку на Павлушу Ваня опять забизия под рогожку Оценка и сравнительный анализ 7. Задание. Дайте письменный развернутый ответ на один из вопросов на ваш выбор. Объем работы 100-120 слов. [10] 1. Прочитайте отрывок из сочинения учащегося, в котором описаны мальчики герои рассказа. Оцените работу: насколько полно дана характеристика героев, насколько эффективно использованы цитаты. «Тургенев мастерски показывает разные типы детей. Самые яркие образы: запуганный и крайне суеверный Илюша, романтичный и тоже склонный и суеверила Костя, наконец, Павлуша самый самостоятельный, смелый, и единственный, кто пытается искать мистическим проявленивы реальные причины. Хотя все же общая зура ночи произвела и на него впечатление, когда он, спустившись к реке, "услышат" голос утопленника Вами, звавшего его с собой. Образ Павлуши ключевой в рассказе, чувствуется, что автор симпатинирует ему: «Что за славный мальчик!» - думали, глядя из него. Эта оценка охотника выражает отношение затора в герою». 2. Прочитайте отрывок из сочинения учащегося, где он высказывает мысль об основной идее пьесы «Снегурочка». Оцените, насколько полно учащийся раскрыл идею пьесы. Как помогли раскрытию темы сочинения использованные языковые средства, цитаты из текста. «Вою сказку Снегурочка учится любви. Сама по себе она ведь такая холодная. Ей кто-то может правиться, она даже плачет от ревности и обиды, но не чувствует тепла в сердце. И только в конце пьесы мама Весна передает ей это умение любить Можно было б сказать, что главная герония, изучившись любить, стала человеком. Но нет, ведь и ее мама Весна тоже умела любить. И Снегурочка, как и Русалочка, пропала из этого мира. Тут важно, что любящий может отдать свою жизнь ради любимого, ведь он любит его больше себя. Это самое сложное поставить себя на место другого Любить одного человека. Это и есть основная идея пьес