В ходе анализа результатов проверочной работы по химии основной общеобразовательной школы были выявлены задания, с выполнением которых обучающиеся справились наименее успешно.…

Рассмотрим задание подробнее, чтобы понять его смысл и как оно проверяет умения обучающихся.

Задача: из перечня веществ нужно выбрать два, которые:

• имеют немолекулярную кристаллическую решетку,
• и связаны ковалентной неполярной связью.

Перечень веществ:

1. карбид кальция (Ca₂C₂)
2. ацетилен (C₂H₂)
3. алмаз (кристаллическая решетка из атомов углерода)
4. пероксид водорода (H₂O₂)
5. карбид алюминия (Al₄C₃)

Начнем разбор каждого вещества по характеристикам:

1) карбид кальция — обычно представлен формулой Ca₂C₂. Это ионное соединение, состоящее из кальциевых катионов и карбид-анионов C²⁻. Значит, имеет ионную кристаллическую решетку, а не немолекулярную, потому что содержит ионные связи.

2) ацетилен — C₂H₂. Молекула с ковалентной неполярной связью между двумя атомами углерода (C≡C), а также между углеродом и водородом, при этом атомы углерода могут образовывать неполярные связи внутри молекулы.

3) алмаз — одна из аллотропных форм углерода, у которой атомы связаны ковалентными связями в твердой решетке (квантовая структура — коваллентная решетка). Эта структура — немолекулярная, и характерна ковалентная неполярная связь внутри решетки.

4) пероксид водорода — H₂O₂. Молекула, в которой атомы связаны кovalентными связями, однако тут присутствует полярность из-за кислорода. В кристаллическом виде — молекулярное соединение.

5) карбид алюминия — Al₄C₃. В основном — ковалентное соединение с кристаллической структурой, содержащей ковалентные связи. Хотя в некоторых случаях бывает и ионно-ковалентная природа, но в основном — коваллая.

Итоги по веществам, соответствующим условиям:

• Немолекулярная кристаллическая решетка — алмаз (3) и, возможно, карбид алюминия (5), так как он содержит ковалентные связи в кристалле.

• Вещества, у которых есть ковалентная неполярная связь, — алмаз (3) и ацетилен (2), так как внутри молекулы по зависящей от строения — двойная или одинарная ковалентная связь между атомами углерода, которая по форме — неполярная.

Ответ: 2 и 3.

Какие умения проверяет это задание?

Обратим внимание на предложенные варианты:

1. Использовать приемы логического мышления при освоении знаний, раскрывать смысл понятий, выделять их признаки, устанавливать взаимосвязи — Да, так как учащийся должен понять и сравнить виды связей, структуру веществ.

2. Выявлять закономерности, причинно-следственные связи и противоречия — Да, выявляя особенности структуры веществ.

3. Составлять или корректировать алгоритм действий — менее явно, но можно считать, что учащийся использует такой подход для классификации веществ.

4. Использовать химическую символику — да, при разборе формул веществ.

5. Раскрывать смысл понятий и иллюстрировать их взаимосвязь — да, выявляя взаимосвязь между типами связей и структурой.

Наиболее релевантными являются варианты 1 и 2, так как задание требует понимания структуры вещества, связей, решения логического вопроса.

Итог:

Правильный ответ: 2) ацетилен и 3) алмаз.

Если нужно, я могу сделать вывод в виде короткой записи номеров: 2, 3.