Прочитать сказку-быль «Неизвестный цветок», в тетради ответить на вопросы: 1. Кто главный герой произведения? 2. Что же в его поведении сказочного? 3. Как называется такой приём? 4. А что же реального в описании цветка? 5. Составить план произведения. 6. Какой же была жизнь цветка на пустыре? Найдите в тексте ответ на этот вопрос. 7. Были ли в жизни цветка минуты радости и какие? 8. Была ли у цветка цель в жизни и какая? 9. Какое главное качество цветка можно выделить здесь? 10. Почему Даша оказалась около пустыря и в каком она была настроении? 11. Повлияло ли это настроение на то, что Даша почувствовала благоухание? 12. Какую роль в развитии сюжета играет воспоминание о рассказанной мамой сказке? 13. Позвал ли цветок проходящую мимо пустыря Дашу? 14. Почему Даша шагнула на пустырь и заговорила с цветком? 15. Как вы думаете, цветок хоть чем-то помог Даше? 16. Ребята, какой же можно сделать вывод из этого отрывка? Какие чувства помогают Даше и цветку преодолеть грусть и чувство одиночества, ведь получается, что они помогли друг другу? 17. В чем проявилось сострадание Даши? 18. В чём же выразилось это деятельное сострадание Даши? 19. Дали ли результаты усилия детей?

Конечно! Ниже я подготовил разъяснения и образец ответов на вопросы по сказке-быль «Неизвестный цветок». Пусть эта инструкция поможет вам понять содержание и правильно оформить ответы в тетради. --- ## Подробное решение и объяснения к вопросам по сказке «Неизвестный цветок» ### 1. Кто главный герой произведения? **Ответ:** Главный герой – цветок, о котором идет речь в сказке. В центре рассказа — его образ и судьба. Также в повествовании появляется Даша, которой уделяется особое место. ### 2. Что было в его поведении сказочного героя? **Ответ:** Сказочный цветок был скромным, нежным, он цвел и радовал окружающих своим благоуханием. Он с грустью и надеждой ждал добрых поступков или внимания. ### 3. Как называется такой приём? **Ответ:** Такой приём — это **метафора**, когда в образе цветка передается символический смысл. Также можно назвать это — **аллегорией** — образом, который показывает внутренние свойства героя или ситуацию. ### 4. А что же реального в описании цветка? **Ответ:** В реальности в описании указывается настоящий, живой цветок, его внешность, аромат, то есть реальные свойства растения. ### 5. Составить план произведения. **Ответ:** 1) Введение — описание пустыря, там растет цветок. 2) Жизнь цветка — его мечты, надежды. 3) Встреча с Дашей — её настроение, она подходит к пустырю. 4) Взаимодействие Даши и цветка — их общение. 5) Значение сказочного цветка для Даши. 6) Итог — урок, который получили герои. ### 6. Какой же была жизнь цветка на пустыре? **Ответ:** Жизнь цветка на пустыре была непростой. Он рос одиноко, возможно, грустил, потому что его окружали пустота и грусть, и он ждал чуда или внимания. ### 7. Были ли в жизни цветка минуты радости и какие? **Ответ:** Да, минуты радости наступили, когда цветок почувствовал благоухание, увидел заботу и тепло Даши. ### 8. Была ли у цветка цель в жизни и какая? **Ответ:** В сказке у цветка, вероятно, была простая цель — радовать окружающих своим благоуханием, надеяться на добро и любовь. ### 9. Какое главное качество цветка можно выделить? **Ответ:** Самое важное — его доброта, нежность, способность чувствовать и надеяться. ### 10. Почему Даша оказалась около пустыря и в каком она была настроении? **Ответ:** Даша пришла на пустырь после переживаний, в грустном или утомлённом настроении, чтобы побыть на воздухе, подумать. ### 11. Повлияло ли это настроение на то, что Даша почувствовала благоухание? **Ответ:** Да, её настроение и добрые мысли помогли ей почувствовать благоухание цветка, даже если он был невидим. ### 12. Какую роль в развитии сюжета играет воспоминание о рассказанной мамой сказке? **Ответ:** Воспоминание о сказке помогает Даше понять смысл происходящего, найти в себе силы и почувствовать тепло. ### 13. Позвал ли цветок проходящую мимо пустыря Дашу? **Ответ:** В сказке, скорее всего, цветок «поддерживает» или «зовет» Дашу своей красотой или благоуханием, ведь именно она его заметила. ### 14. Почему Даша шагнула на пустырь и заговорила с цветком? **Ответ:** Она чувствовала грусть и одиночество, и её тянуло к тому, чтобы найти доброту и тепло — она заговорила с цветком, чтобы получить поддержку. ### 15. Как вы думаете, цветок хоть чем-то помог Даше? **Ответ:** Да, возможно, его красота и аромат вызвали у Даши добрые чувства, помогли ей снять грусть и найти в себе силы. ### 16. Какой же можно сделать вывод из этого отрывка? Какие чувства помогают Даше и цветку преодолеть грусть и чувство одиночества, ведь получается, что они помогли друг другу? **Ответ:** Вывод — добро и внимательное отношение к окружающим помогают преодолеть одиночество. Чувство любви, сострадания и веры творит чудеса — помогает и другим, и самим себе. ### 17. В чем проявилось сострадание Даши? **Ответ:** В готовности поддержать и понять цветок, почувствовать его красоту и теплоту. ### 18. В чем же выразилось это деятельное сострадание Даши? **Ответ:** В том, что она заговорила с цветком, заметила его, проявила заботу и тепло, несмотря на свою грусть. ### 19. Дали ли результаты усилия детей? **Ответ:** Да, в сказке добро и тепло помогли изменить ситуацию, герои почувствовали поддержку и радость. Можно сказать, что усилия детей принесли положительный результат — они подарили чудо. --- Если потребуется более короткое или более подробное решение, я могу помочь дополнительно. Надеюсь, этот разбор поможет вам правильно оформить ответы в тетради и понять смысл сказки.