Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 22 мая 2025 03:20

В БЛАНК ОТВЕТОВ № 2 запишите номер задания 5. Сопоставьте в ЗАДАННОМ НАПРАВЛЕНИИ АНАЛИЗА приведённый фрагмент произведения (или его полный текст) с указанным в задании произведением. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 510 предложений. Ответ проиллюстрируйте текстами обоих произведений, привлекая каждый из них на уровне анализа. Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. Назовите произведение отечественной литературы первой половины XIX века (с указанием автора), в котором изображены нравы общества. В чём его можно сопоставить с Обломовым Гончарова? Текст произведенияХотя было уже не рано, но они успели заехать куда-то по делам, потом Штольц захватил с собой обедать одного золотопромышленника, потом поехали к этому последнему на дачу пить чай, застали большое общество, и Обломов из совершенного уединения вдруг очутился в толпе людей. Воротились они домой к поздней ночи.На другой, на третий день опять, и целая неделя промелькнула незаметно. Обломов протестовал, жаловался, спорил, но был увлекаем и сопутствовал другу своему всюду.Однажды, возвратясь откуда-то поздно, он особенно восстал против этой суеты. Целые дни, ворчал Обломов, надевая халат, не снимаешь сапог: ноги так и зудят! Не нравится мне эта ваша петербургская жизнь! продолжал он, ложась на диван. Какая же тебе нравится? спросил Штольц. Не такая, как здесь. Что ж здесь именно так не понравилось? Все, вечная беготня взапуски, вечная игра дрянных страстишек, особенно жадности, перебиванья друг у друга дороги, сплетни, пересуды, щелчки друг другу, это оглядывание с ног до головы; послушаешь, о чем говорят, так голова закружился, одуреешь. Кажется, люди на взгляд такие умные, с таким достоинством на лице, только и слышишь: Этому дали то, тот получил аренду. Помилуйте, за что? кричит кто-нибудь. Этот проигрался вчера в клубе; тот берет триста тысяч! Скука, скука, скука!.. Где же тут человек? Где его целость? Куда он скрылся, как разменялся на всякую мелочь? Что-нибудь да должно же занимать свет и общество, сказал Штольц, у всякого свои интересы. На то жизнь... Свет, общество! Ты, верно, нарочно, Андрей, посылаешь меня в этот свет и общество, чтоб отбить больше охоту быть там. Жизнь: хороша жизнь! Чего там искать? интересов ума, сердца? Ты посмотри, где центр, около которого вращается все это: нет его, нет ничего глубокого, задевающего за живое. Все это мертвецы, спящие люди, хуже меня, эти члены света и общества! Что водит их в жизни? Вот они не лежат, а снуют каждый день, как мухи, взад и вперед, а что толку? Войдешь в залу и не налюбуешься, как симметрически рассажены гости, как смирно и глубокомысленно сидят за картами. Нечего сказать, славная задача жизни! Отличный пример для ищущего движения ума! Разве это не мертвецы? Разве не спят они всю жизнь сидя? Чем я виноватее их, лежа у себя дома и не заражая головы тройками и валетами? Это все старое, об этом тысячу раз говорили, заметил Штольц. Нет ли чего поновее? А наша лучшая молодежь, что она делает? Разве не спит, ходя, разъезжая по Невскому, танцуя? Ежедневная пустая перетасовка дней! А посмотри, с какою гордостью и неведомым достоинством, отталкивающим взглядом смотрят, кто не так одет, как они, не носят их имени и звания. И воображают несчастные, что еще они выше толпы: Мы-де служим, где, кроме нас, никто не служит; мы в первом ряду кресел, мы на бале у князя N, куда только нас пускают... А сойдутся между собой, перепьются и подерутся, точно дикие! Разве это живые, не спящие люди? Да не одна молодежь: посмотри на взрослых. Собираются, кормят друг друга, ни радушия.. ни доброты, ни взаимного влечения! Собираются на обед, на вечер, как в должность, без веселья, холодно, чтоб похвастать поваром, салоном, и потом под рукой осмеять, подставить ногу один другому. Третьего дня, за обедом, я не знал, куда смотреть, хоть под стол залезть, когда началось терзание репутаций отсутствующих: Тот глуп, этот низок, другой вор, третий смешон настоящая травля! Говоря это, глядят друг на друга такими же глазами: вот уйди только за дверь, и тебе то же будет... Зачем же они сходятся, если они таковы? Зачем так крепко жмут друг другу руки? Ни искреннего смеха, ни проблеска симпатии! Стараются залучить громкий чин, имя. У меня был такой-то, а я был у такого-то, хвастают потом... Что ж это за жизнь? Я не хочу ее. Чему я там научусь, что извлеку? Знаешь что, Илья? сказал Штольц. Ты рассуждаешь, точно древний: в старых книгах вот так все писали. А впрочем, и то хорошо: по крайней мере, рассуждаешь, не спишь. Ну, что еще? Продолжай. Что продолжать-то? Ты посмотри: ни на ком здесь нет свежего, здорового лица... Климат такой, перебил Штольц. Вон и у тебя лицо измято, а ты и не бегаешь, все лежишь. Ни у кого ясного, покойного взгляда, продолжал Обломов, все заражаются друг от друга какой-нибудь мучительной заботой, тоской, болезненно чего-то ищут. И добро бы истины, блага себе и другим нет, они бледнеют от успеха товарища. У одного забота: завтра в присутственное место зайти, дело пятый год тянется, противная сторона одолевает, и он пять лет носит одну мысль в голове, одно желание: сбить с ног другого и на его падении выстроить здание своего благосостояния. Пять лет ходить, сидеть и вздыхать в приемной вот идеал и цель жизни! Другой мучится, что осужден ходить каждый день на службу и сидеть до пяти часов, а тот вздыхает тяжко, что нет ему такой благодати... Ты философ, Илья! сказал Штольц. Все хлопочут, только тебе ничего не нужно!Обломов, И. А. Гончаров

Ответ нейросети

22 мая 2025 03:20

Привет! Хорошо, давай разберемся, почему твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не подходит. Задание просит именно назвать произведение отечественной литературы первой половины XIX века, которое показывает нравы общества, и потом провести сопоставление с "Обломовым" Гончарова.

Правильный ответ — например, "Мёртвые души" Гоголя или "Ревизор" Гоголя. Эти произведения как раз исследуют нравы и пороки общества того времени: коррумпированность, лицемерие, бюрократию. Они позволяют провести сравнение с "Обломовым", который тоже показывает типичные черты общества — его апатию и бездушие, а также критически относится к его нравам.

Твой же ответ — вообще ничего не говорит о выборе произведения, не показывает понимания задания. Вопрос требовал назвать конкретный текст и объяснить его связь с "Обломовым". Просто сказать "ученик не дал ответ", — это не ответ на задание, а его игнорирование.

Чтобы правильно решить задание, нужно было выбрать выбранное произведение и объяснить его роль в изображении нравов общества, а потом сопоставить с образом или идеей "Обломова". Например, можно было написАть: "Произведение Гоголя 'Мёртвые души' изображает нравы русского общества того времени: лицемерие, моральное разложение, пошлость. Аналогично Гончаров в 'Обломове' показывает апатию и духовную стагнацию общества. Оба произведения подчеркивают социальные пороки и внутреннее состояние русского общества."

Может, попробуешь еще раз составить ответ, исходя из этого объяснения? И не забудь выбрать конкретное произведение из тех, что предлагает правильный ответ.

Поставь лайк или дизлайк, чтобы я знал, понравилось ли тебе объяснение!

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

В БЛАНК ОТВЕТОВ № 2 запишите номер задания 5. Сопоставьте в ЗАДАННОМ НАПРАВЛЕНИИ АНАЛИЗА приведённый фрагмент произведения (или его полный текст) с указанным в задании произведением. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 510 предложений. Ответ проиллюстрируйте текстами обоих произведений, привлекая каждый из них на уровне анализа. Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. Назовите произведение отечественной литературы первой половины XIX века (с указанием автора), в котором изображены нравы общества. В чём его можно сопоставить с Обломовым Гончарова? Текст произведенияХотя было уже не рано, но они успели заехать куда-то по делам, потом Штольц захватил с собой обедать одного золотопромышленника, потом поехали к этому последнему на дачу пить чай, застали большое общество, и Обломов из совершенного уединения вдруг очутился в толпе людей. Воротились они домой к поздней ночи.На другой, на третий день опять, и целая неделя промелькнула незаметно. Обломов протестовал, жаловался, спорил, но был увлекаем и сопутствовал другу своему всюду.Однажды, возвратясь откуда-то поздно, он особенно восстал против этой суеты. Целые дни, ворчал Обломов, надевая халат, не снимаешь сапог: ноги так и зудят! Не нравится мне эта ваша петербургская жизнь! продолжал он, ложась на диван. Какая же тебе нравится? спросил Штольц. Не такая, как здесь. Что ж здесь именно так не понравилось? Все, вечная беготня взапуски, вечная игра дрянных страстишек, особенно жадности, перебиванья друг у друга дороги, сплетни, пересуды, щелчки друг другу, это оглядывание с ног до головы; послушаешь, о чем говорят, так голова закружился, одуреешь. Кажется, люди на взгляд такие умные, с таким достоинством на лице, только и слышишь: Этому дали то, тот получил аренду. Помилуйте, за что? кричит кто-нибудь. Этот проигрался вчера в клубе; тот берет триста тысяч! Скука, скука, скука!.. Где же тут человек? Где его целость? Куда он скрылся, как разменялся на всякую мелочь? Что-нибудь да должно же занимать свет и общество, сказал Штольц, у всякого свои интересы. На то жизнь... Свет, общество! Ты, верно, нарочно, Андрей, посылаешь меня в этот свет и общество, чтоб отбить больше охоту быть там. Жизнь: хороша жизнь! Чего там искать? интересов ума, сердца? Ты посмотри, где центр, около которого вращается все это: нет его, нет ничего глубокого, задевающего за живое. Все это мертвецы, спящие люди, хуже меня, эти члены света и общества! Что водит их в жизни? Вот они не лежат, а снуют каждый день, как мухи, взад и вперед, а что толку? Войдешь в залу и не налюбуешься, как симметрически рассажены гости, как смирно и глубокомысленно сидят за картами. Нечего сказать, славная задача жизни! Отличный пример для ищущего движения ума! Разве это не мертвецы? Разве не спят они всю жизнь сидя? Чем я виноватее их, лежа у себя дома и не заражая головы тройками и валетами? Это все старое, об этом тысячу раз говорили, заметил Штольц. Нет ли чего поновее? А наша лучшая молодежь, что она делает? Разве не спит, ходя, разъезжая по Невскому, танцуя? Ежедневная пустая перетасовка дней! А посмотри, с какою гордостью и неведомым достоинством, отталкивающим взглядом смотрят, кто не так одет, как они, не носят их имени и звания. И воображают несчастные, что еще они выше толпы: Мы-де служим, где, кроме нас, никто не служит; мы в первом ряду кресел, мы на бале у князя N, куда только нас пускают... А сойдутся между собой, перепьются и подерутся, точно дикие! Разве это живые, не спящие люди? Да не одна молодежь: посмотри на взрослых. Собираются, кормят друг друга, ни радушия.. ни доброты, ни взаимного влечения! Собираются на обед, на вечер, как в должность, без веселья, холодно, чтоб похвастать поваром, салоном, и потом под рукой осмеять, подставить ногу один другому. Третьего дня, за обедом, я не знал, куда смотреть, хоть под стол залезть, когда началось терзание репутаций отсутствующих: Тот глуп, этот низок, другой вор, третий смешон настоящая травля! Говоря это, глядят друг на друга такими же глазами: вот уйди только за дверь, и тебе то же будет... Зачем же они сходятся, если они таковы? Зачем так крепко жмут друг другу руки? Ни искреннего смеха, ни проблеска симпатии! Стараются залучить громкий чин, имя. У меня был такой-то, а я был у такого-то, хвастают потом... Что ж это за жизнь? Я не хочу ее. Чему я там научусь, что извлеку? Знаешь что, Илья? сказал Штольц. Ты рассуждаешь, точно древний: в старых книгах вот так все писали. А впрочем, и то хорошо: по крайней мере, рассуждаешь, не спишь. Ну, что еще? Продолжай. Что продолжать-то? Ты посмотри: ни на ком здесь нет свежего, здорового лица... Климат такой, перебил Штольц. Вон и у тебя лицо измято, а ты и не бегаешь, все лежишь. Ни у кого ясного, покойного взгляда, продолжал Обломов, все заражаются друг от друга какой-нибудь мучительной заботой, тоской, болезненно чего-то ищут. И добро бы истины, блага себе и другим нет, они бледнеют от успеха товарища. У одного забота: завтра в присутственное место зайти, дело пятый год тянется, противная сторона одолевает, и он пять лет носит одну мысль в голове, одно желание: сбить с ног другого и на его падении выстроить здание своего благосостояния. Пять лет ходить, сидеть и вздыхать в приемной вот идеал и цель жизни! Другой мучится, что осужден ходить каждый день на службу и сидеть до пяти часов, а тот вздыхает тяжко, что нет ему такой благодати... Ты философ, Илья! сказал Штольц. Все хлопочут, только тебе ничего не нужно!Обломов, И. А. Гончаров
Привет! Хорошо, давай разберемся, почему твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не подходит. Задание просит именно назвать произведение отечественной литературы первой половины XIX века, которое показывает нравы общества, и потом провести сопоставление с "Обломовым" Гончарова. Правильный ответ — например, "Мёртвые души" Гоголя или "Ревизор" Гоголя. Эти произведения как раз исследуют нравы и пороки общества того времени: коррумпированность, лицемерие, бюрократию. Они позволяют провести сравнение с "Обломовым", который тоже показывает типичные черты общества — его апатию и бездушие, а также критически относится к его нравам. Твой же ответ — вообще ничего не говорит о выборе произведения, не показывает понимания задания. Вопрос требовал назвать конкретный текст и объяснить его связь с "Обломовым". Просто сказать "ученик не дал ответ", — это не ответ на задание, а его игнорирование. Чтобы правильно решить задание, нужно было выбрать выбранное произведение и объяснить его роль в изображении нравов общества, а потом сопоставить с образом или идеей "Обломова". Например, можно было написАть: "Произведение Гоголя 'Мёртвые души' изображает нравы русского общества того времени: лицемерие, моральное разложение, пошлость. Аналогично Гончаров в 'Обломове' показывает апатию и духовную стагнацию общества. Оба произведения подчеркивают социальные пороки и внутреннее состояние русского общества." Может, попробуешь еще раз составить ответ, исходя из этого объяснения? И не забудь выбрать конкретное произведение из тех, что предлагает правильный ответ. Поставь лайк или дизлайк, чтобы я знал, понравилось ли тебе объяснение!