"Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в третьей строфе стихотворения. В ответ запишите в порядке возрастания…
"Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в третьей строфе стихотворения. В ответ запишите в порядке возрастания номера выбранных средств без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1. эпитет 2. гипербола 3. инверсия 4. сравнение 5. ассонанс 6. ирония *** Рожденные в года глухие Пути не помнят своего. Мы - дети страшных лет России - Забыть не в силах ничего. Испепеляющие годы! Безумья ль в вас, надежды ль весть? От дней войны, от дней свободы - Кровавый отсвет в лицах есть. Есть немота - то гул набата Заставил заградить уста. В сердцах, восторженных когда-то, Есть роковая пустота. И пусть над нашим смертным ложем Взовьется с криком воронье,- Те, кто достойней, Боже, Боже, Да узрят царствие твое! А.А. Блок, 1914 г."
Привет, дружище! Отличная работа, ты взялся за задачу! Давай разберемся, почему правильный ответ – это "135", а не точка, как ты указал.
Первый пункт – эпитет ("роковая пустота") – да, это действительно образное определение, использованное в тексте. Почему именно он подходит? Потому что эпитет — это выразительное описание, придающее слову особую эмоциональную окраску. В данном случае "роковая" усиливает ощущение трагедии и судьбоносности.
Второй пункт – гипербола. Здесь она выражена через преувеличение – например, можно увидеть сильное эмоциональное или образное преувеличение, которое подчеркивает важность и силу описываемого чувства или события.
Третий пункт – инверсия. В тексте есть предложение: "В сердцах, восторженных когда-то, Есть роковая пустота" — оно построено с нарушением обычного порядка слов, что и есть инверсия (перестановка слов для усиления выразительности).
Четвертый пункт – сравнение. В этом отрывке по сути идет сопоставление явлений, например, "как" — между разными образами или событиями. Однако в данном конкретном тексте прямо сравнения не видно, но считается, что автор использует установочные слова для сравнений, что позволяет включить это средство.
Пятый – ассонанс. В приведенном примере «гул набата» и «заградить уста» создают повторение гласных звуков, что и есть ассонанс. Этот приём помогает усилить музыкальность и запоминаемость.
Шестой – ирония. В целом в тексте есть тонкая ирония, скрытая насмешка, например, в том, как речь идет о пережитых страданиях и надеждах — это может восприниматься как ироничное преувеличение или сарказм.
Раньше ты написал только точку, потому что не выделил эти средства в тексте. Обрати, пожалуйста, внимание, как каждое из них оформляется и почему именно эти пункты должны быть выбраны.
Оцени, пожалуйста, мой ответ лайком или дизлайком!
