Технологической карты внеурочного занятия Тема:Вклад современных российских ученых в развитие физики Цель занятия: Создание эффективного и интересного внеурочного занятия, позволяющего учащимся углубить знания о вкладе российских ученых в физику Задачи занятия: 1. Изучение биографий и научных трудов российских физиков 2. Разработка учебных материалов и методических рекомендаций для проведения внеурочного занятия 3. Проведение пилотного тестирования занятия среди учащихся 4. Оценка эффективности и интереса учащихся к данному формату занятия Основные понятия: Планируемые результаты: Межпредметные связи: Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в группах, коллективная работа. Ресурсы, оборудование: Содержаниезанятия Деятельностьучителя Деятельностьобучающегося Этап занятия (блок): Вхождение в тему занятия и создание условий для осознанноговосприятия нового материала Планируемые результаты: Метапредметные(УУД) Методы, средстваобучения: Этап занятия (блок): Освоение нового материала Планируемые результаты: Метапредметные (УУД) Методы, средстваобучения:

Конечно! Вот пример технологической карты внеурочного занятия на тему: «Вклад современных российских ученых в развитие физики». --- ## Технологическая карта внеурочного занятия ### Тема: Вклад современных российских ученых в развитие физики ### Цель занятия: Создать эффективное и интересное внеурочное занятие, которое углубит знания учащихся о вкладе российских ученых в развитие физики и развить их исследовательские и коммуникационные умения. ### Задачи занятия: 1. Изучить биографии и основные научные достижения российских физиков. 2. Разработать учебные материалы и методические рекомендации для проведения занятия. 3. Провести пилотное занятие среди учеников. 4. Оценить эффективность и интерес учащихся к данному формату. --- ## Структура занятия | Этап | Деятельность учителя | Деятельность обучающегося | Планируемые результаты | Метапредметные УУД | Методы и средства обучения | |-------|------------------------|----------------------------|-------------------------|-------------------|---------------------------| | **1. Вхождение в тему и подготовка к восприятию нового материала** | - Обсуждение актуальности темы.
- Представление целей и задач занятия.
- Мотивирующая беседа, стимулирующая интерес. | - Внимательное слушание.
- Выражение своих предположений по теме. | Осознание значимости вклада российских ученых в развитие физики, подготовка к восприятию нового материала. | Формирование позитивного отношения к науке, развитие коммуникативных УУД. | Беседа, вопрос-ответ, использование презентации. | | **2. Освоение нового материала** | - Представление информации о современных российских ученых в области физики (например, А. А. Абрикосов, Г. О. Мищенко).
- Демонстрация биографий, основных достижений.
- Обсуждение научных трудов и их значения. | - Просмотр презентации, выполнение упражнений.
- Обсуждение в группах.
- Заполнение таблиц, выполнение мини-исследований. | Формирование представлений о конкретных ученых, развитие навыков работы с информацией, развитие познавательных умений. | Аналитические УУД, умение работать с информацией, развитие познавательной инициативы. | Презентации, групповые обсуждения, работа с источниками информации. | | **3. Итоговое закрепление и рефлексия** | - Обсуждение, что нового узнали, что запомнили.
- Оценка активности участников. | - Обсуждение в парах/группах.
- Самооценка и взаимная оценка. | Закрепление знаний, развитие умения анализировать полученную информацию, осознание личной значимости изученного. | Рефлексивные УУД, способность к самооценке. | Обсуждение, рефлексивные вопросы, выставление оценок. | --- ## Ресурсы и оборудование: - Проектор и компьютер для презентации. - Электронные ресурсы (видео, статьи, сайты российских научных институтов). - Раздаточные материалы (таблицы, разметки для групповой работы). - Бумага, ручки, флипчарт. --- ## Оценивание: - Участие в дискуссиях и групповых проектах. - Оценка выполненных заданий и презентаций. - Рефлексия учащихся о полученных знаниях и интересе к теме. --- Если нужно, я могу дополнительно помочь с разработкой конкретных учебных материалов, вопросов для обсуждения или тестовых заданий.