В кризисный центр обратилась женщина 35-ти лет с просьбой о помощи ее семье в преодолении сложившейся ситуации. Она и муж являются инвалидами 3 группы (оба глухонемые), работают,…

Для разработки индивидуальной программы социального сопровождения семьи по заданию необходимо придерживаться шаблона из Приложения 3 к образцам заданий. Ниже приведен пример такой программы с подробным объяснением каждого пункта.

Индивидуальная программа социального сопровождения семьи

1. Общие сведения о семье:

• Мама: 35 лет, глухонемая, инвалид 3 группы, работает.
• Папа: 35 лет, глухонемой, инвалид 3 группы, работает.
• Сын: Денис, 14 лет, учащийся 9 класса, склонен к девиантному поведению, агрессивен, конфликтует в школе и дома.
• Условия проживания: благоустроенная двухкомнатная квартира, все необходимое для обеспечения минимальных требований.

2. Основные проблемы, выявленные в ходе оценки:

• Недостаток взаимопонимания и эмоциональной связи внутри семьи.
• Агрессивное поведение Дениса, склонность к девиантным действиям, драки и срывы уроков.
• Недостаточная адаптация подростка к сверстникам, ухудшение отношений с учителями.
• Высокий уровень стресса и конфликтности в семье, ограниченные возможности родителей для контроля из-за инвалидности и занятости.
• Отсутствие системного подхода к решению проблем подростка.

3. Цели социального сопровождения:

• Улучшить взаимопонимание внутри семьи.
• Снизить уровень агрессивного поведения Дениса.
• Повысить социальную и школьную адаптацию подростка.
• Обеспечить психологическую поддержку для всей семьи.
• Вовлечь родственников и педагогов в систему поддержки семьи.

4. Меры по реализации программы:
a) Психологическая помощь и коррекционные мероприятия:

• Проведение индивидуальных и семейных консультаций с психологом, специализирующимся на работе с подростками и семьями с особенными потребностями.
• Введение программ профилактики девиантного поведения и развития коммуникативных навыков у Дениса.
• Обучение родителей навыкам эмоциональной поддержки и ненасилия.

b) Социально-педагогические меры:

• Вовлечение подростка в кружки и секции по интересам для развития коммуникативных и социальных навыков.
• Организация контактов с педагогами и социальными педагогами школы для мониторинга поведения Дениса и совместного поиска решений.

c) Психолого-педагогическая работа с педагогами и classmates:

• Проведение тренингов по работе с подростками-участниками девиантных групп.
• Консультации для учителей по особенностям взаимодействия с агрессивными детьми.

d) Оказание поддержки семье:

• Обучение родителей методам самостоятельной работы с сыном (например, использование методов позитивного поощрения, установления четких границ).
• Создание условий для контакта и укрепления семейных связей через совместные мероприятия.

e) Медико-социальная поддержка:

• Обеспечение доступа к реабилитационным центрам или специализированным службам поддержки для инвалидов и подростков с девиантным поведением, при необходимости.

5. Контроль выполнения и мониторинг:

• Установить регулярные встречи социального работника с семьей (ежемесячно).
• Периодическая оценка эффективности реализуемых мероприятий.
• Ведение отчётности о прогрессе и корректировка программы при необходимости.

6. Ответственные исполнители:

• Социальный работник.
• Психолог.
• Педагоги школы.
• Семья.

7. Сроки реализации:

• Начало: с даты утверждения программы.
• Продолжительность: 6-12 месяцев, с возможностью пересмотра.

Итоги и рекомендации

Данная программа комплексно адресует проблематику семьи, сочетая психологическую и педагогическую работу, а также вовлечение школьной администрации. Важным аспектом является постоянный мониторинг и адаптация мероприятий под динамику развития ситуации.

Если необходимо, я могу подготовить документ в нужном формате и помочь с распечаткой или загрузкой на флэш-карту.