Проанализируй первую главу кратко. Глава 1. Теоретическое исследование методики организации и проведения праздников для детей и подростков в организации дополнительного образования детей. 1. 1. Анализ существующих методик организации праздников для детей и подростков в организации дополнительного образования детей. Анализ существующих методик организации праздников для детей и подростков представляет собой важный этап в разработке эффективной методики, которая будет учитывать особенности возрастной группы и специфические требования дополнительного образования. В настоящее время существует множество подходов к организации праздников, которые варьируются от традиционных форматов до более современных и инновационных решений. Одним из наиболее распространенных подходов является использование тематических праздников, которые ориентированы на интересы и увлечения детей. Тематика может варьироваться от популярных мультфильмов и фильмов до различных культурных и исторических событий. Такой подход позволяет не только привлечь внимание детей, но и сделать праздник более значимым и запоминающимся. Однако, важно учитывать, что выбор темы должен быть основан на интересах целевой аудитории, чтобы избежать ситуации, когда праздник не вызывает энтузиазма у участников. Другим важным аспектом является вовлечение детей в процесс подготовки и проведения праздника. Многие методики акцентируют внимание на активном участии детей в организации мероприятий, что способствует развитию их творческих способностей и социальной активности. Это может включать в себя создание сценариев, подготовку костюмов, организацию игр и конкурсов. Такой подход не только делает праздник более интерактивным, но и помогает детям развивать навыки командной работы и ответственности. Развивающий потенциал детского праздника состоит в том, чтобы оформить его как игровой процесс. Ведь дети запоминают информацию и развиваются в процессе игровой деятельности, так им проще выразить эмоции, примерить социальные роли, проявить навыки коммуникации. В организации детского праздника, также важны мероприятия, в которых может принять участие и взрослый человек. Они будут направлены на взаимодействия и разделение позитивных эмоций с детьми, чтобы они могли почувствовать поддержку и радость этого дня вместе. Всестороннее развитие праздника, раскрывают богатейшие возможности ребенка. В любом празднике присутствуют различные виды искусства: литература, музыка, живопись, театр и т.д., это позволяет расширить кругозор детей, сформировать взгляды и нормы поведения ребенка, развить его творческие способности. В разнообразных видах деятельности проявляются склонности, которые формируют определенные умения и навыки. Праздник представляется в качестве всестороннего развития личности. Как предмет педагогической деятельности праздник выступает психологическим посредником в обеспечении процесса сотрудничества. Праздничная деятельность детей очень близка к эстетической и игровой деятельности. Эффективность праздника обусловлена взаимосвязью его функций: мировоззренческой, коммуникативной, рекреационной, творческой, гедонистической и другими, которые активно проявляются в ходе художественно-педагогического взаимодействия детей и взрослых. Организованный детский праздник целостно влияет на нравственное развитие ребенка. Отметим, что любой праздник – это, прежде всего, игра и сюрприз для ребёнка, это не только способ к обучению, но и развитие творческих задатков, мышления и способностей ребёнка. Творческое мышление предполагает наличие отличительных черт, новизну и многогранность в творчестве, но без специальных способностей невозможно дойти до художественного профессионализма. Недостаточно придумать что-то новое. Нужно знать и уметь определённые навыки, мыслить нестандартно. На празднике важно не только развлечь ребёнка, но и вынести с него какую-либо мораль, ценность, нравственные основы. Нравственное воспитание - это важная составляющая воспитания в целом. Невозможно обучить ребёнка жить в нашем мире без понимания основ о красоте и её видах. Каждый праздник должен нести в себе воспитательные и развивающие функции, нужно заботиться о том, чтобы дети развивались с нравственной и этической стороны, чтобы были культурными, добрыми, понимались этот мир и не боялись дать отпор, если случаются трудности. Можно отметить, что ценность нравственного воспитания актуальна в любые времена. В праздничных мероприятиях у детей возникает потребность в социальном контакте. Она является одной из основных и самых важных. Изучение потребности ребенка самая трудная проблема не только психологии, но и педагогики, так как определить и оценить их у человека практически невозможно, определить их уровень можно только на основании уже проверенных данных. Многие психологи и педагоги говорят, что у человека присутствует некая потребность в обмене информацией. Природу данной потребности они не могут определить и определяют, как «стремление к общению», «желание быть вместе». Цели социализации ребенка на праздничных мероприятиях выглядят следующим образом: - позволяют подходить к развитию коммуникационных навыков с учётом особенностей каждого ребёнка; - расширяют кругозор ребёнка и его образ деятельности; - являются важной основой для воспитания и обучения; - создают моральный облик ребёнка, подготавливают его к социальной жизни. Развивающий потенциал праздничного мероприятия направлен также на коммуникационную деятельность, все его участники являются активными и взаимодействуют друг с другом. Поэтому, можно предположить, что при коммуникации взрослого и ребёнка происходит социальный поведенческий мотив, ребёнок здесь становится объектом коммуникации, а взрослый стимулом коммуникации. Заметим, что при создании концепции праздника, нужно учитывать личностные индивидуальные качества. Важные в системе межличностных отношений группы, в которой находится конкретный ребёнок как личность. Психологические характеристики личности, которые проявляются через отношение к окружающей и к самому себе. В поведении и деятельности, результат и обобщенный проявление устойчивых отношений личности, ее деятельности и поведения (они раскрывают отношение личности к обществу, труду, людям и к самому себе). По мнению Р. М. Грановской, работа с детьми должна включать три компонента: - исследование эмоциональной сферы детей; - обучение их пониманию своих эмоциональных свойств и характерных способов реагирования; - коррекцию отрицательных эмоциональных состояний, наносящих вред психике. Это является необходимой основой для дальнейшего формирования самоконтроля, способности к самоанализу, в том числе эмоциональной. Характерной особенностью детей является их эмоциональная впечатлительность, отзывчивость на все яркое, необычное, красочное, а также ранимость и восприимчивость к деструктивным внешним влияниям. Эмоциональными факторами для детей являются уже не только игры и общение со сверстниками, но и успехи в учебе и оценка этих успехов родителями, учителем и одноклассниками, которая приобретает особое субъективное значение. Исследователи описывают большое количество факторов, которые оказывают влияние на эмоциональное развитие: - ценности и установки в семье; - усвоенная стратегия поведения; - уровень притязаний ребенка и родителей к нему; - система социальных отношений, поддерживаемая учителем в классе; - степень принятия или неприятия одноклассниками и т.д. Анализ существующих методик организации праздников для детей и подростков включает в себя изучение разнообразных подходов, используемых для создания увлекательных и значимых мероприятий. Основные аспекты таких методик можно разделить на несколько категорий: подготовка, тематика, взаимодействие с участниками, образовательные компоненты и эмоциональный аспект. При подготовке праздников важным является планирование, которое включает в себя выбор даты, места проведения, бюджета и состава участников. Данная методика предполагает вовлечение, как организаторов, так и самих детей. Проводя предварительные опросы или собрания, можно выявить интересы и предпочтения будущих участников, что делает праздник более личным и значимым. Это вовлечение способствует повышению ответственности, а также дает возможность детям почувствовать свою важность в процессе организации мероприятия. Разработка праздников для детей и подростков требует учета множества нюансов, чтобы мероприятие стало не только увлекательным, но и действительно полезным. Важным элементом организации праздников является создание комфортной и безопасной атмосферы. Это включает в себя не только физическую безопасность, но и эмоциональный комфорт участников. Праздники должны быть организованы таким образом, чтобы каждый ребенок чувствовал себя вовлеченным и ценным. Для этого необходимо учитывать индивидуальные особенности детей, их предпочтения и потребности. Например, важно предусмотреть различные уровни сложности игр и заданий, чтобы каждый участник мог найти для себя подходящее занятие. Современные методики также активно используют технологии для организации праздников. Это может включать в себя использование мультимедийных презентаций, интерактивных игр и приложений, а также виртуальных и дополненных реальностей. Такие технологии могут значительно обогатить опыт участников и сделать праздник более увлекательным. Однако необходимо помнить о том, что технологии не должны заменять живое общение и взаимодействие между детьми. Также стоит отметить, что многие методики организации праздников ориентированы на воспитание определенных ценностей и навыков у детей. Это может включать в себя темы дружбы, взаимопомощи, уважения к окружающим и окружающей среде. Праздники могут стать отличной платформой для передачи этих ценностей, если они будут интегрированы в сценарий и мероприятия. В исследованиях рассматривается проблема организации воспитательной деятельности в условиях цифровизации в сфере образования. Авторы представляют опыт использования цифровых технологий и возможностей социальных сетей для проведения мероприятий, направленных на социализацию детей и подростков в условиях дистанционного обучения. В условиях, когда традиционные формы взаимодействия становятся ограниченными, применение цифровых инструментов открывает новые горизонты для организации праздников и других мероприятий. Это позволяет не только поддерживать связь между участниками, но и вовлекать их в активное участие, что способствует развитию социальных навыков и эмоционального интеллекта. Важно отметить, что такие подходы требуют внимательного учета особенностей целевой аудитории, чтобы мероприятия были не только интересными, но и полезными для детей и подростков. Следует учитывать роль родителей в организации праздников. Активное вовлечение родителей может не только улучшить сам праздник, но и укрепить связи между семьей и образовательным учреждением. Предоставление родителям возможности участвовать в планировании и исполнении мероприятий может помочь создать более уютную атмосферу и доверие к коллективу. Многие родители готовы предложить свои навыки, будь то кулинарные таланты для приготовления угощений, опыт в организации мероприятий или навыки художника для оформления пространства. Немалую роль играет и использование обратная связь от самих детей и подростков. После проведения праздников полезно собирать мнения участников, чтобы понять, что им понравилось, а что можно улучшить. Это не только нормальная практика для усовершенствования мероприятий, но и укрепляет чувство вовлеченности детей. Зная, что их мнение имеет значение, они становятся более заинтересованными в последующих праздниках. Еще одним важным аспектом является адаптация праздника под различные возрастные группы. Праздник для младших школьников будет значительно отличаться от мероприятия для подростков. Важно правильно подбирать как виды активностей, так и форматы, чтобы интересы и потребности каждой возрастной группы были учтены. Умение создать событие, которое будет интересно и младшим, и старшим детям, требует креативного подхода и гибкости. Справедливое распределение ролей на празднике также нельзя недооценивать. Каждому ребенку стоит дать возможность проявить себя, будь то в роли ведущего, исполнителя на сцене, участника команды или даже организатора. Задачи по распределению ролей могут также учитываться в зависимости от индивидуальных особенностей детей, учитывая их сильные стороны и интересы. Это не только сделает праздник более интерактивным, но и позволит каждому ребенку проявить свои таланты в новом свете. Тематика праздников может варьироваться от традиционных дней рождения и Нового года до тематических мероприятий, связанных с определенными книгами, фильмами или историческими событиями. Выбор темы определяется как возрастом детей, так и их интересами. Например, для младших школьников могут быть популярны праздники, основанные на мультфильмах или сказках, тогда как подростки могут предпочитать мероприятия, связанные с подростковыми культурами и актуальными событиями. Использование актуальных тем и трендов позволяет создавать праздник, который будет привлекателен и близок детям. Взаимодействие с участниками играет ключевую роль в успехе мероприятия. Использование различных форматов активности, таких как мастер-классы, конкурсы и различные игровые элементы, не только развлекает, но и способствует развитию навыков общения, командной работы и творчества. Например, интерактивные элементы, такие как квесты или ролевые игры, позволяют детям лучше взаимодействовать друг с другом, преодолевая барьеры и развивая социальные навыки. Образовательные компоненты в праздниках могут включать в себя темы, которые соответствуют учебной программе или развивают определенные навыки. Это позволяет сделать праздник не только развлекательным, но и образовательным. Например, научные фестивали или праздники, сочетающие искусство и науку, могут вызвать интерес у детей к темам, включая физику, химию или живопись через увлекательные активности и эксперименты. Эмоциональный аспект организации праздников также имеет огромное значение. Создание атмосферы радости и веселья, использование музыки, художественного оформления и тематического контента способствует созданию положительных эмоций. Важно, чтобы праздник оставлял незабываемые впечатления и сильные эмоциональные связи между участниками. Эмоциональное вовлечение можно усилить через создание специальных традиций, ритуалов и конкурсов, которые могут становиться знаковыми для группы. В заключение, анализ существующих методик организации праздников для детей и подростков показывает, что эффективная организация праздников требует комплексного подхода, учитывающего интересы и потребности целевой аудитории. Это включает в себя выбор тематики, вовлечение детей в процесс подготовки, создание комфортной атмосферы и использование современных технологий. Разработка новой методики, основанной на этих принципах, может значительно повысить интерес детей к дополнительному образованию и улучшить качество их эмоционального опыта. Успех мероприятия во многом зависит от того, насколько организаторы смогут создать условия, способствующие как веселью, так и обучению, обеспечив при этом безопасную и поддерживающую атмосферу. Тщательное планирование и учет всех вышеперечисленных аспектов помогут скучному событию превратиться в незабываемое приключение, которое оставит радостные воспоминания у детей и подростков на долгие годы вперед. 1. 2. Особенности проведения праздников в рамках дополнительного образования. Проведение праздников в рамках дополнительного образования имеет свои уникальные особенности, которые учитывают специфику образовательного процесса, интересы детей и педагогов, а также необходимые цели и задачи, направленные на развитие творческих способностей и социальную адаптацию обучающихся. Основной задачей таких мероприятий является создание позитивной атмосферы, способствующей не только укреплению образовательного процесса, но и развитию коммуникативных навыков и творческого мышления у детей. Одной из ключевых особенностей организации праздников в дополнительном образовании является вовлечение учащихся в процесс планирования и подготовки мероприятий. Это создает для них возможность проявить свои творческие способности, развивать лидерские качества и учиться работать в команде. Праздники могут быть тематическими и соответствовать определенным видам творчества, например, театральным, художественным или музыкальным, что позволяет детям найти свое место в общем костюме. Обсуждение тематики, выбора сюжета и ролей может стать отличным способом научить детей взаимодействовать друг с другом, обсуждать идеи и принимать совместные решения. Еще одной особенностью является адаптация праздников под возможности и интересы детей. Это может проявляться в использовании различных форматов: от небольших театральных постановок до веселых интерактивных игр, что делает их доступными для широкой аудитории. Важно, чтобы каждый ребенок мог найти свою роль и заинтересоваться процессом, получая удовольствие от участия в празднике. Учитывая разнообразие возрастных категорий, такие мероприятия следует адаптировать с учетом уровня зрелости и интересов участников. Другая особенность организации праздников является создание интерактивной и вовлекающей атмосферы. Это может быть достигнуто через активное участие детей в подготовке и проведении мероприятий. Вовлечение участников в процесс планирования позволяет им чувствовать свою значимость и ценность, что способствует формированию положительного эмоционального фона. Дети могут быть задействованы в выборе тематики праздника, разработке сценария, создании декораций и даже в организации игр и конкурсов. Такой подход не только развивает у них чувство ответственности, но и формирует навыки сотрудничества и коммуникации. Также стоит отметить, что праздники в рамках дополнительного образования часто отражают культурные традиции и особенности региона. Это может быть связано с национальными праздниками, годовщинами или значимыми датами, что позволит детям лучше понять свою культуру и историю, получить новые знания о своих корнях и традициях своего народа. Таким образом, праздники становятся не только развлекательными, но и образовательными мероприятиями. Помимо этого, праздники в контексте дополнительного образования играют значительную роль в развитии креативности и творческих способностей детей. Они предоставляют возможность участникам проявить себя, реализовать свои идеи, разрабатывать оригинальные сценарии и разнообразные творческие номера. Это может включать выступления, театрализованные постановки, музыкальные и танцевальные номера, художественные выставки и другие формы самовыражения. Участвуя в подобных мероприятиях, дети учатся работать в команде, вниманию к детальным задачам и управлению временем, что является ценным опытом для их дальнейшего развития. Кроме того, праздники могут быть направлены на решение конкретных социальных задач, таких как вовлечение молодежи в волонтерскую деятельность или развитие дружеских отношений между различными группами детей. Например, образовательные учреждения могут организовывать совместные мероприятия с детьми из других школ или организаций, обеспечивая тем самым обмен культурными ценностями и расширяя кругозор участников. Это помогает детям развивать навыки общения, устанавливать новые контакты и учиться уважению к различиям между людьми. Важно также отметить эмоциональное влияние праздников. Они создают атмосферу радости и веселья, что способствует не только положительным эмоциям у участников, но и психологическому благополучию. В такой обстановке дети могут легче раскрыться, познакомиться с новыми друзьями и ощутить поддержку со стороны взрослых. Это, в свою очередь, помогает им чувствовать себя более уверенно и комфортно в образовательном процессе. Тем не менее, для успешной организации праздников необходимо учитывать также и мнения самих детей. Важно прислушиваться к их предпочтениям, интересам и идеям. Вовлечение детей в процесс планирования праздника, обсуждение тематики и формата мероприятия способствует тому, что они будут чувствовать себя активными участниками события, а не просто зрителями. Этот подход не только повышает ответственность и заинтересованность детей, но и помогает формировать у них лидерские качества. Праздники могут зависеть от времени года и сезонных праздников, что позволяет разнообразить мероприятия и использовать природные и культурные особенности региона. Например, в летнее время можно организовать открытые мероприятия на свежем воздухе, в то время как зимой тематические праздники могут быть связаны с зимними традициями и праздниками, такими как Новый год или Рождество. Такое сезонное разнообразие позволяет обеспечить непрерывность интереса и активности детей на протяжении всего года. В заключение, проведение праздников в рамках дополнительного образования требует комплексного подхода, учитывающего интересы и потребности целевой аудитории. Эффективная организация праздников включает в себя выбор тематики, вовлечение детей в процесс подготовки, создание комфортной атмосферы и использование современных технологий. Такой подход не только повышает интерес детей к дополнительному образованию, но и способствует улучшению качества их эмоционального опыта, что в конечном итоге влияет на их развитие и социализацию. 1. 3. Аспекты проблематики организации и проведения праздников для детей и подростков в организации дополнительного образования. Для детей праздник - это игра, выключение из рамок обычной жизни, установление особых правил, временных границ, определенная свобода в творческом самовыражении. Основные виды деятельности ребенка на празднике связаны с художественным воспитанием, формированием эстетического вкуса, гармонизацией и развитием эмоциональной сферы, физическим развитием детей. Длительность праздника определяется возрастом участвующих. Однако в любом случае праздник не должен длиться более двух часов, иначе наступает утомление, снижающее интерес к происходящему. Детский праздник невозможно представить без разнообразных средств идейно - эмоционального воздействия. Это, прежде всего живое слово, которое создает атмосферу общения на детском празднике. Действенным средством служит поэтическое слово - стихи, поэтические отрывки. Слово в детском празднике может быть документальным, публицистически, художественным, проза, поэзия, драматургия. Другие выразительные средства детского праздника это различные виды искусства (музыкального, изобразительного, литературного, театрально-драматического, танцевального и других видов). Особое место в организации праздника занимает музыка. Музыкальная драматургия сценария строиться на синтезе готовых музыкальных произведений. Музыка имеет значение, как в прологе, так и в финале действия. В детском празднике используется изобразительные средства - это оформление праздника, художественное решение площадки, которое зависит от режиссерского замысла. Очень важно для организации праздника имеет умение пользоваться партитурой света и звука, значение, которое особенно существенно в наше время, когда мы можем использовать новейшие технические средства. В детском празднике присутствуют разнообразные виды деятельности детей - это музыкальная, речевая, изобразительная. Также следует выделить особый вид деятельности - общение. Творческая деятельность - это деятельность человека, в ходе которой он создает нечто новое. В педагогике творческая деятельность определяется как объективный фактор развития личности ребенка. Профессиональное назначение педагога состоит в том, чтобы организовать процесс формирования личности, организовать жизнь ребенка как постоянное восхождение к культуре, взаимодействие с миром на уровне современных достижений культуры, чтобы в ходе такого взаимодействия протекало максимальное развитие личности, и на уровне данного развития он входил в социальную жизнь. Основой любого праздника является музыкальная деятельность. В массовом проявлении она состоит из песен и танцев. Не последнюю роль в празднике для детей играет речевая деятельность, Чтение стихов и другая речевая деятельность на празднике не только желательна и возможна, но и необходима, так как это создает богатейшие возможности для развития речи. Детям нравится выступать, показывать то, что они умеют. Праздник является хорошей ситуацией для активизации речи. Большую роль в процессе подготовки праздника играет изобразительная деятельность. Дети, готовясь к празднику, делают подарки родителям (открытки маме к 8 марта), участвуют в процессе оформления зала (снежинки, украшения для елки к Новому Году, листья к празднику осени). Очень важно, чтобы ребенок понимал, что своим трудом он участвует в общем деле. Детям интересно наблюдать, как их стараниями привычный зал превращается то в сказочный заснеженный лес, то в весеннюю зеленую полянку, то в осенний парк. Общение, как особый вид деятельности, активно используется как в процессе подготовки, так и непосредственно при проведении праздника. Оно происходит между детьми и педагогом, родителями, персонажами действия и, конечно же, между самими детьми. Для нас представляет интерес точка зрения психологов на общение как на многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. Общение включает в себя обмен информацией между участниками совместной деятельности, который может быть охарактеризован в качестве коммуникативной стороны общения. Общаясь, люди обращаются к языку как к одному из важнейших средств общения. Вторая сторона общения - взаимодействие, обмен в процессе речи не только словами, но и действиями, поступками. Наконец, третья сторона общения предполагает восприятие общающимися друг друга. Очень важно, например, воспринимает ли один из партнеров по общению другого как заслуживающего доверия, умного, понятливого, подготовленного или же заранее предполагает, что тот ничего не поймет и ни в чем сообщенном ему не разберется. И очень важная задача - создать в коллективе теплую, доброжелательную обстановку. Таким образом, в едином процессе общения можно условно выделить три стороны: передача информации, взаимодействие и восприятие. Знание закономерностей общения и развитие навыков и способностей общения особенно важны для педагога, профессиональная задача которого может быть успешно решена только в том случае, если ему удастся продуктивно включить детей в совместную деятельность, наладить отношения и взаимодействие. Итак, в процессе подготовки и проведения праздника используются разнообразные виды деятельности (музыкальная, речевая, изобразительная деятельность и общение). Использование разнообразной деятельности не только определяет содержание праздника, но и решает ряд специфических задач: развивает слуховое восприятие, произношение, голос, расширяет активный словарь ребенка, расширяет представления детей об окружающем мире, способствует формированию навыков общения. На подготовительном этапе организации праздника в детском творческом объединении при составлении плана - сценария праздника необходимо: - обеспечить постепенное возрастание физической и психической нагрузки; - предусмотреть чередование игр и соревнований с высокой физической нагрузкой и эмоциональным накалом и заданий, направленных на снятие напряжения; - чередовать массовые и индивидуальные игры и задания (если это возможно); - предусмотреть участие и оценку деятельности каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей; - сочетать знакомые детям и вызывающие у них положительное эмоциональное состояние игры, задания с включением новых атрибутов, музыки, персонажей. Наиболее интересной частью подготовительного этапа является изготовление атрибутов, плакатов, декораций, эмблем и призов для участников, пригласительных билетов для болельщиков и родителей. Необязательно приобретать дорогостоящие призы: ребенку важны не стоимость, а любовь и внимание, которые ему оказаны. Поэтому взрослые должны, прежде всего, знать индивидуальные особенности каждого участника, чтобы приз стал для него действительно ценным. В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребенка. Эта идея должна проходить через все содержание праздника, раскрытию ее служат песни, стихи, музыка, пляски, хороводы, инсценировки, художественное оформление. Идея праздника будет донесена до каждого ребенка, если она раскрывается на доступном детям художественном материале, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Положительное влияние праздников на личностное развитие детей, их социальную адаптацию в большой мере обусловлено одновременным воздействием разных видов искусства (музыкального, изобразительного, литературного, театрально-драматического, танцевального и других), с помощью которых раскрывается творческий потенциал и способности ребенка, развиваются психические функции (мышление, внимание, память), двигательная сфера, стремление к самосовершенствованию. При подготовке к праздникам существенно расширяется кругозор детей, словарный запас обогащается новой лексикой, развивается потребность и умение общения. Значение придается яркому, красочному художественному оформлению праздника, что также должно быть отражено в сценарии (проекты декораций, костюмов, выставки работ обучающихся, посвященных праздничному мероприятию). Праздник целесообразно проводить в большом помещении - актовом зале, празднично оформленном спортивном зале. Желательно использование на празднике компьютерной презентации, позволяющей не только ярко сопровождать и иллюстрировать праздник, но широко использовать письменную форму речи, что значительно облегчает коммуникацию участников праздника и гостей. Отбор состава исполнителей осуществляется с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого, интересов детей, задач их полноценного личностного развития, формирования творческих способностей, воспитания положительных начал в ребенке, добрых отношений в коллективе сверстников. Подготовка к праздничному мероприятию проводится по специально разработанному плану. Подготовка к праздничному мероприятию должна начинаться не менее чем за месяц до его проведения. Особую роль выполняют педагоги, ответственные за проведение праздника. В обязанности педагогов входит: - разработка сценария праздника и распределение выступлений; - разработка плана подготовки праздника (предпраздничных мероприятий, репетиций и др.); - организация художественного оформления помещения для проведения праздника, изготовления декораций и костюмов, световых эффектов, компьютерного сопровождения праздника и др.; - организация и проведение репетиций; - художественное оформление зала, холлов; - создание компьютерной презентации, сопровождающей праздник; - организация и проведение праздничного мероприятия; - участие в анализе праздничного мероприятия, выработке рекомендаций для дальнейшей работы; - участие в обсуждении результатов праздничного мероприятия с воспитанниками. Важная роль принадлежит педагогу - организатору, хореографу, концертмейстеру. В их обязанность входит: - разучивание концертных номеров - исполнение танцевальных и гимнастических композиций, песен, игра на музыкальных инструментах в духовом оркестре, выразительное чтение стихотворений; - постановка музыкально-драматических инсценировок; - изготовление декораций и костюмов; - подготовка и размещение в зале необходимого оборудования для проведения репетиций и праздника, проверка качества его работы. В обязанности педагогов входит, предварительна работа по подготовке праздника. - разъяснение значения праздника; - разъяснение детям народных традиций и обычаев, связанных с праздником; - участие педагогов в разучивании с детьми праздничных выступлений (в соответствии со сценарием); - проведение с учащимися обсуждения проведенных праздников; - изучение пожеланий, интересов и склонностей детей по организации и проведению праздничных мероприятий. Работа по подготовке праздников включает ряд этапов. Первый этап - выбор темы праздника, разработка сценария. Тема праздника определяется всей системой работы детского учреждения, уровнем воспитанности и особенностями детского коллектива. При составлении сценария и организации игровых программ рекомендуется учитывать следующие требования: - игровая программа должна иметь конкретную тему, цель и задачи; - в основе программы должна лежать активная деятельность зрителей-ребят; - содержание программы, подбор игр, загадок, конкурсов должен соответствовать возрасту детей; - при построении программы важно соблюдать цепочку: завязка, развитие действия, кульминация, развязка-финал; - следует соблюдать строгую регламентацию времени; - продумывая оформление тематической программы, заранее подобрать костюмы, реквизит. Успех мероприятия во многом зависит от подготовки ведущих. Вести программу может один человек - массовик или группа ведущих. К подготовке и проведению программ для младших привлекаются ребята среднего и старшего школьного возраста, а так же ребята, занимающиеся в различных кружках (танцевальных, театральных, музыкальных). Ведущих надо учить свободно, держаться, уметь объяснить предлагаемую игру, пользоваться микрофонами, при необходимости проявить находчивость. Главным компонентом, создающим новый сплав, выступает единый сценарный замысел. Оригинальность, неповторимость сценария - первый залог успеха и заинтересованности участников праздника. Необходима особая точность отбора материала, который используется в сценарии, высокий художественный вкус авторов. Работа над сценарием имеет последовательные этапы, начинается она с определения темы и идеи. Тема - это общий характер события. Тема бывает очень широка для восприятия и сложна, необходимо выделить более узкую тему. Очень важно, чтобы организаторы мероприятия с самого начала четко представляли, о чем они собираются вести речь. При выборе темы следует тщательно уяснить, чем она может быть интересна детям, что нового и полезного они смогут узнать. Определяется тема в соответствии с возрастными особенностями, подготовленностью детей. Определение темы, ее осмысление помогает сформулировать идею Идея - основная мысль. Точно сформулированная идея дает толчок верной реализации цели праздника, отсюда его действенность и качественность. Идея - это вывод, а к выводу надо органично подвести весь ход сценарного действия. Необходимо уяснить, какие мысли нужно внушить детям. Тема и идея праздника – это не одно и то же. Тема обычно известна детям либо задолго до праздника, либо в самом начале его, а идея - это вывод, к которому должны прийти участники праздника Любое мероприятие с детьми должно быть рассчитано на конкретный возраст, аудиторию. Поэтому необходимо знать возрастные, социальные, образовательные особенности будущей аудитории, учитывать интересы и цели участников. Выбор формы, а затем и жанра мероприятия, в первую очередь, соотносится с его идейно-тематическим замыслом и целью. Форма - это структура мероприятия, организация материала и аудитории. Далее определяется жанр мероприятия. Это может быть: устный журнал, встречи со сказочными героями, обрядовое мероприятие, игра-путешествие, спортивное мероприятие. Другой неотъемлемой частью работы над сценарием является поиск интересного сюжета. Сюжет - это действие, которое развивается в ходе праздника, система событий, мыслей, идей, в которых раскрывается содержание программы, история судеб героев и их характеров Основные элементы сценария насыщаются в ходе разработки сюжета действенным содержанием. Как цементирующее средство, сюжет сводит все компоненты в единое целое. Будучи организованным в связанную систему материал легче воспринимается и запоминается. Сюжет, а значит и весь праздник становится особенно ярким и увлекательным, когда действию есть противодействие. После определения сюжета начинается подбор и обработка материала. Каждый сценарий должен иметь четкое композиционное построение. Композиция - одно из основных средств художественной организации, помогающее выстроить имеющийся материал. Любое мероприятие должно состоять из взаимосвязанных частей. Для того чтобы эти части наилучшим образом выражали идею и раскрывали тему, их необходимо расположить в определенной последовательности. Композиция включает в себя следующие элементы: экспозицию, завязку действия, само действие, его кульминацию, развязку и финал. Экспозиция - вступительная, исходная часть сценария - дает необходимые сведения о предстоящем действии, его героях и т.д. Экспозиция может и не быть непосредственно связана с сюжетом, а потому и не влиять на ход последующих событий, но вводить в тему она обязательно должна. Обязательным элементом каждого мероприятия является завязка. Ее задача пустить действие в ход, вводить детей в курс дела. Завязка мероприятия - важное условие его успеха. Это может быть мажорная песня, поэтическая заставка, сюрпризное действие (появление какого-либо персонажа и т.п.), свето - и звуковые эффекты и пр. Прекрасным организующим началом является музыка. Если завязка приводит участников к постановке действа, задает тон празднику, то основное действие сосредотачивает в себе весь круг событий, о которых сценарист ведет речь. В основной части сосредоточена художественно-образная, оценочная информация, раскрывающая характер героев, возникающие отношения, происходит развитие событий. В какой-то момент действие достигает наивысшей точки напряжения – кульминации, в которой заостряется идея всего действа, поставленной проблемы. Кульминация в праздниках обычно перерастает в финал, который несет особую смысловую нагрузку, ибо подает идею в концентрированном виде, подчеркивает живую связь времен и поколений. Финал поэтому должен превращаться в коллективное действие, окончательно завершающее деление аудитории на зрителей и участников. Финалом может стать коллективное исполнение песни, коллективная игра и другие формы. Завершающая часть массового мероприятия - эпилог. Второй этап - организация подготовки к празднику. В подготовительный период планируются и выполняются работы по изготовлению костюмов, оформлению зала. В процессе подготовки к празднику предусматриваются разные виды деятельности учеников - массовые, групповые, индивидуальные. Ход подготовки к празднику обсуждают ответственные за его проведение. Особое значение имеют репетиции, которые также проходят по специально разработанному графику. Третий этап - проведение праздника. Успешность проведения праздника зависит от хорошей и четкой его организации, уровня готовности к выступлениям учеников и педагогов. Четвертый этап - анализ и обсуждение праздника в педагогическом коллективе, обсуждение праздника в детском коллективе. После проведения мероприятия, педагоги дополнительного образования, подводя итог, выясняют: удалось ли достичь поставленных целей и задач, все ли воспитательные возможности праздника использованы, как участвовали в подготовке праздника педагоги, как справились со своими задачами дети на празднике. Учитывается оформление зала, соответствовал ли использованный материал возрастным особенностям детей, как использовались технические средства. Эти и многие другие вопросы должны стать предметом обсуждения на методическом объединении педагогов. После проведения праздника необходимо также предоставить детям возможность высказаться, передать свои чувства. Таким образом, подготовка и проведение праздника для детей, долгая, кропотливая и сложная работа, требующая сложной совместной деятельности взрослых, педагогов, руководителя и детей. Чтобы организовать эту работу, необходимо последовательно действовать по единому плану, преодолевая один за другим все этапы подготовки праздника.