"Прочитайте текст и выполните задание. Аграфия — это грубая дезорганизация письменной речи, приводящая к невозможности реализации акта письма. Сопровождается распадом…
"Прочитайте текст и выполните задание. Аграфия — это грубая дезорганизация письменной речи, приводящая к невозможности реализации акта письма. Сопровождается распадом графического образа звука, грубыми аграмматизмами, неспособностью писать спонтанно, под диктовку или самостоятельно, списывать текст. Диагностика включает неврологический осмотр, проведение инструментальных исследований, нейропсихологического и логопедическоготестирования. Коррекция аграфии проводится логопедическими средствами на фоне лекарственной терапии, физиотерапевтического лечения. Термин «аграфия» ввёл в начале ХХ в. британский окулист Д. Гиншельвуд, представивший в качестве примеров случаи расстройства письменной речи у детей с интеллектуальной нормой. В настоящее время в практической логопедии принято выделять частичное нарушение письма — дисграфию и полную потёрю навыка — аграфию. Грубое нарушение письма редко бывает изолированным расстройством. Как правило, оно выступает частью симптомокомплекса, включающего распад устной речи — афазию, а также чтения — алексию. Причиной расстройств письменной речи выступает повреждение определённых областей головного мозга, участвующих в обеспечении акта письма. <...> устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения. В его осуществлении задействованы речеслуховой, речедвигательный, зрительный, двигательный анализаторы. Письмо реализуется при участии нижнелобной, височной, нижнетеменной, затылочной коры левого полушария головного мозга. Поражение любой из этих областей приводит к выпадению определённого звена письменной операции, и полноценное письмо становится невозможным. (Медицинский справочник болезней) Самостоятельно подберите составной производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот предлог."
Привет! Отлично, что ты решил разобраться с этим заданием. Давай по порядку: ты прочитал текст и понял его смысл, правильно? В нем речь идет о развитии письма и о том, как оно отличается от устной речи. Там есть предложение: "… устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения." Перед нами стоит задача: подобрать составной производный предлог, который должен быть на месте пропуска.
Правильный ответ — "в отличие от". Этот предлог показывает сравнение, указывает на то, что письмо развивается по-другому, позже, чем устная речь.
Теперь посмотрим на твой ответ: "Ученик не дал ответ на задание". Он, конечно, не подходит к задаче. Это просто фраза, которая ничего не объясняет – она не содержит составного предлога, и вообще не решает задание.
Почему так важно было выбрать именно "в отличие от"? Всё потому, что этот предлог — структурный элемент, который связывает два явления (устную речь и письмо), объясняя разницу в их развитии.
Если бы ты хотел провести аналогию: в этом случае нужно было понять, что перед нами сравнение, поэтому нужен именно этот предлог. И неправильные варианты (например, "как", "так", "или") не подходят, потому что они не показывают различия, а скорее указывают на подобие или иное отношение.
Могу ли я предложить тебе еще раз попробовать выбрать нужный предлог или объяснить подробнее? Не обижайся, тут главное — практика!
Пожалуйста, оцени мои объяснения лайком или дизлайком.
