"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1)…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ПРИНЦИП. Основная особенность устройства, действия механизма, прибора и т.п. Принцип работы телефонного аппарата. 2) ПРЕДМЕТ. Явление действительности, событие, факт. Судить о многих предметах. Иметь разные точки зрения на один предмет.3) ЗАДАЧА. То, что дано или необходимо разрешить, выполнить; цель, к которой стремятся, хотят достичь. Главная, насущная задача. Перед экспедицией стоят грандиозные задачи.4) ЦЕЛЬ. То, к чему стремятся, чего хотят достичь; основной замысел будущего состояния чего-л. Добиться своей цели. Цель переговоров. Каковы цели современного искусства?5) ОПЫТ. Попытка осуществить что-л., пробное осуществление чего-л. Первый опыт молодого писателя. Литературные, стихотворные опыты.Текст:Сомнительность уроков литературы станет заметней, если сравнить их с другими. Представьте, что нас заставляют учить не таблицу умножения, а историю таблицы умножения. Вместо принципов деления и сложения – примеры деления и сложения. Вместо методов анализа – набор результатов. Вместо игры на пианино – эволюцию инструмента. Получается, что такого предмета, как «литература», нет и быть не может. Ведь школа должна научить не тому, что читать, а тому – как. Особенно – сегодня, когда XXI век предложил книге столь соблазнительный набор альтернатив, что чтение может выродиться в аристократическое хобби <…> верховой езды или бальных танцев. Чтобы сохранить чтение, надо вернуться к «арифметике чтения». Только навык умелого чтения позволяет решить всякую задачу и влюбиться в подходящую, а не навязанную программой книгу. Чтению можно научиться, как всему остальному: осваивая азбуку, исследуя связи, понимая цели и оценивая средства, но главное – ставя себя на место автора. Чтобы стать хорошим читателем, надо быть писателем, или – хотя бы – побыть с ним.Медленно и упрямо ты идешь вплотную за автором, чтобы, переняв его опыт и обострив свою интуицию, настигнуть его. В тот счастливый момент, когда ты, научившись сливаться с текстом, догадываешься, что будет в следующем абзаце, сдан первый экзамен.(по А. Генису)"
Привет! Отлично, что ты решил проверить свой ответ. Давай вместе разберёмся, почему правильные ответы – 34 и 43, а твой – 3.
Итак, сначала я объясню каждое из правильных решений.
Ответ 3 (Задача):
Тут всё очень просто. Задача — это то, что дано или нужно решить, выполнить, это цель, которую хотят достичь. В тексте упоминаются разные задачи, и это строго соответствует определению в словаре: "то, что необходимо разрешить или выполнить". Значит, это именно 3.
Ответ 4 (Цель):
Цель — это то, к чему стремятся. В тексте есть фразы: "Цель переговоров", "цели современного искусства" — всё это очень точно соответствует определению цели как "замысла, к которому стремятся". Поэтому 4 тоже правильный ответ.
Теперь посмотрим, почему "1" и "5" не подходят:
Пункт 1 (Принцип) — в тексте про "принцип чтения", "арифметике чтения" — это не устройство, механизм, а скорее исходные основы, идеи. Поэтому значение "принцип" в данном контексте не совпадает с техническим или общим смыслом слова "принцип" как устройство или основа. Тот вариант, который ты отметил как правильный, это другое значение слова, логически несоответствующее.
Пункт 5 (Опыт) — в тексте говорится про "опыт чтения, опыта автора", как о навыках и знаниях, приобретённых методом практики. Твоё же предложение — "Первый опыт молодого писателя", — это, по сути, просто испытание или попытка, а не совокупность знаний и навыков, это другое смысловое значение слова. Правильное же — это именно "навыки, знания", ведь в контексте ящик Стива речь идёт о жизненном опыте, об усвоенных навыках, а не о попытке.
Теперь твоё задание — подумать, почему твой ответ "3" не подходит, если по сути он совпадает с одним из правильных вариантов? В твоём случае ты выбрал только один номер, а правильный ответ — "34, 43". Почему? Потому что в задании надо выбрать все подходящие значения. Одного номера недостаточно.
Хочешь, я подытожу? Или попробуешь дать новую версию ответа? Жду лайка или дизлайка, чтобы понять, всё ли понятно!
