Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Присутствующие в тексте оглагольные существительные, употреблённые в единственном числе (размножению, изменения), а также глаголы несовершенного вида являются одним из признаков научного стиля речи.2) Сравнения (огромными, как слон, маленькими, как комар) используются в тексте для того, чтобы зрительно передать, описать или охарактеризовать внешний вид или внутреннее свойство предмета речи, его состояние, поведение. Использование сравнений придает речи наглядность.3) Приведённые суждения обосновываются и доказываются, в связи с чем используются сложные предложения и вводное слово.4) В тексте присутствует сюжет, читатель имеет возможность наблюдать за развитием авторской мысли.5) Тип речи - повествование с элементами описания.Текст:Живые существа могут быть очень разными: огромными, как слон, или маленькими, как комар. Если мы отравимся пищей, это произойдёт, мы проглотим бактерии, живые организмы, такие маленькие, что разглядеть их можно только под мощным микроскопом.Живые существа обитают в самых разных местах, они живут по-разному, но все умеют делать то, что неживые предметы, такие, как скалы, вода или воздух, делать не могут. Все живые существа способны расти всю свою жизнь или в течение какого-то периода. Они способны к размножению, то есть к производству нового поколения, которое вырастет похожим на своих предков.Живые организмы могут реагировать на изменения в окружающей среде. Амёба может отодвинуться от неприятных химических веществ, она движется в сторону запаха пищи. Растения могут реагировать на погодные условия, роняя листья или раскрывая цветы. Большинство животных ведёт себя гораздо более сложным образом. Например, хамелеон, маскируясь, может менять цвет кожи.Биологи сгруппировали все живые существа по группам. Каждая группа включает живые существа, которые ведут сходный образ жизни. Учёные признают систему классификации, состоящую из пяти групп. 1) Прокариоты (бактерии и сизо-зелёные водоросли). 2) Протозои (одноклеточные животные).3) Грибы. 4) Растения. 5) Животные, имеющие больше одной клетки.Живые существа нелегко классифицировать. Вирусы тоже обладают способностью к размножению, но они делают это только внутри клеток других живых существ. Вопрос о том, являются ли они живыми существами, остаётся спорным.

Привет! Давай вместе разберём твой ответ и правильное решение. Ты указал только "2, 3, 5", а правильный ответ один — это "3". Попытаюсь объяснить, почему так. Начну с того, что задание просит найти те варианты ответов, которые правильно характеризуют фрагмент текста. Пункт 1 говорит о присутствии в тексте оглагольных существительных типа "размножению", "изменения" и о глаголах несовершенного вида. В нашем случае было упоминание о существительных, типа "размножению" и "изменения", но заметно, что в основном они — множественного числа, а не единственного. Значит, тут чисто технически — ошибка, ведь задание именно о единственном числе, и это не подходит. Пункт 2 — сравнения ("огромными, как слон", "маленькими, как комар") — используемы для описания внешнего вида. В тексте такие сравнения есть, причем они помогают понять размеры, характеристику существ. И в целом, это верное описание, хотя и отмечается, что в научных текстах сравнения характерны больше для художественного стиля — всё равно пункт правильный в контексте. Пункт 3 — о том, что суждения обосновываются и доказываются, используются сложные предложения и вводные слова. В тексте есть примеры, например, с вводными словами типа "например", что соответствует пункту. Тут всё правильно — значит, это правильный выбор. Пункт 4 — о сюжетной линии, вся речь — не сюжет, а последовательное изложение, развитие авторской мысли. В научном стиле сюжета нет, поэтому пункт неправильный. Пункт 5 — определение типа речи. Текст — рассуждение, а не повествование с описаниями; в нём много логичных связок и объяснений. Тут тоже правильный анализ — речь идет именно о рассуждении. Верный ответ — номер 3, потому что именно он полностью соответствует признакам, описанным в тексте. Теперь по поводу твоего ответа — 2, 3, 5. Он частично верен, потому что пункт 2 действительно не подходит — сравнения в научных текстах не используют так, как для художественного, и потому, что в задании нужен именно правильный вариант, а не несколько, а в правильном разграничении он один — 3. Если ты хочешь лучше понять, как формируются такие ответы, запомни следующее: - Оценивайте каждое утверждение, сверяя его с текстом; - Помните, что научный стиль характеризуется логичностью, обоснованностью и отсутствием художественных приёмов типа сравнений; - Важен правильный анализ типа текста — повествование, описание, рассуждение. Как тебе так? Лайк или дизлайк?