В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ПРИРОДА.Прирожденное свойство, естество. Он от природы не глуп. Слепой от природы.2) ТРУД.Целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей, необходимых для жизни людей. Умственный труд. Люди труда.3) ЧАСТЬ.Отдельная войсковая единица. Пехотные части.4) СПОСОБНОСТЬ.Природная одарённость, талантливость. Человек с большими способностями. Способность к музыке.5) ЦЕННОСТЬ.Цена, стоимость. Картина большой ценности.Текст:Япония  это страна, гдеприродаи человек состязаются в неистовстве. Здесь постоянно даёт о себе знать необузданность стихийных сил. Но здесь же на каждом шагу видишь следы упорноготруда  нечеловечески человеческого.Природа здесь не только жестока, но и скупа. Пять шестых японской земли составляют крутые горные склоны. И[]одна шестая остаётся человеку: тут и поля, возделанные, словно клумбы, и города, и заводы. Япония столь же гориста, как и Швейцария, но её равниннаячастьзаселена в пять раз плотнее. Порой кажется, что несметная рать гор захватила эту страну для себя, оттеснив людей к побережью.Потребовался поистине подвиг бесчисленных поколений земледельцев, чтобы превратить горные склоны в уступчатые террасы рисовых полей, в чайные и тутовые плантации, чтобы, возделав каждый клочок земли, кормить сто с лишним миллионов человек, имея на всю страну лишь шесть миллионов гектаров пашни.Даже воды внутренних заливов заштрихованы тёмными полосами, словно борозды вспаханных полей. Это плиты, к которым под водой привязаны корзины с жемчужными раковинами. Жемчуговодство олицетворяет собойспособностьяпонцев находчиво восполнять скупость недр своей страны. Ведь жемчужина, выращенная человеком, как и крохотный телевизор, на который затрачено ничтожное количество сырья, олицетворяет собойценности, созданные будто бы из ничего,  это овеществлённый труд и разум.(по Ю. Овчинникову)

Привет! Давай разберёмся с этим заданием. Ты правильно отметил, что в тексте обсуждаются разные значения слов, и нужно определить, какие из них соответствуют лексическим значениям в словарях. Первое, что важно понять — в самом тексте выделены слова "труд" и "честь" (или "часть") — реально, именно эти слова имеют лексические значения, схожие с предложенными в вариантах. Теперь по порядку: - №1 "ПРИРОДА" — в тексте упоминается природная ведь в начале, но в основном о природе говорилось как о силе и жестокости, а не о природных свойствах человека — тут значение больше переносное, не прямое природная среда или природное свойство. - №2 "ТРУД" — именно в тексте есть упоминания о "упорном труде", и оно обозначает деятельность человека, направленную на создание ценностей — это соответствует определению словаря. - №3 "ЧАСТЬ" — в тексте есть "части", но речь идет скорее о географическом значении, о "части страны" — то есть о части чего-то, что тоже соответствует словарю. - №4 "СПОСОБНОСТЬ" — в тексте есть "способность" к музыкальному мастерству, что явно соответствует определению о природной одаренности, так что это подходит. - №5 "ЦЕННОСТЬ" — упоминания о "большой ценности" картины — тоже соответствует определению. Теперь смотри внимательно: правильный ответ — это номера 2 и 4, потому что их значения в тексте соответствуют лексическим. Ты указал "25", то есть скорее всего, имел в виду 2 и 5. Но "5" — это о стоимости и ценности, а в тексте не говорится ни о стоимости картин, ни о ценности как о материальных вещах — там больше речь о трудолюбии и способности. Корректный ответ — 24, 42. Почему твой ответ неправильный? Потому что ты выбрал №5 вместо №4 — это значение о ценности, которое в тексте не раскрыто в контексте как лексическое значение слова, соответствующее предложенному определению. Решение: при анализе нужно четко сопоставлять выделенное слово с смыслом в конкретном контексте и с классическим лексическим значением. Постарайся так: сначала выделить слова, понять их лексические значения в теории и затем проверить, соответствует ли контекст. Если что-то осталось непонятным — спрашивай! И не забудь оценить мой ответ лайком или дизлайком.