"Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите…
"Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ А) консервативный курс Александра III 1) принятие закона «О государственном предприятии» Б) «перестройка» в СССР 2) Любечский съезд князей В) внешняя политика Ивана IV 3) издание «Положения о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия» Г) борьба Руси против половцев 4) оборона Пскова от войск Стефана Батория 5) битва на реке Сити 6) издание Манифеста «Об усовершенствовании государственного порядка» Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г "
Привет! Отлично, что ты решил разобраться. Давай по порядку.
Ты пока не дал свой ответ, а я посмотрю на правильный. Правильное соответствие — 3, 1, 4, 2. Давай разберём по шагам, почему именно так.
А) консервативный курс Александра III — это было связано с укреплением порядка и охраной государственной стабильности. Правитель вводил новые законы для этого — именно "издание Положения о мерах к охранению государственного порядка..." (цифра 3). Это связано с его политикой стабилизации, противодействием реформам.
Б) «перестройка» в СССР — это процесс, связанный с реформами, направленными на улучшение экономики и управления. Одним из центральных шагов стало принятие закона «О государственном предприятии» (цифра 1), что дало старт расширению предприятий и рынку.
В) Внешняя политика Ивана IV — важный момент — защита Пскова. В этот период шла борьба с Половцами, и оборона Пскова от войск Стефана Батория — один из ярких событий (цифра 4).
Г) борьба Руси против половцев — это было ещё в давние времена, и Лубечский съезд князей (цифра 2) — важное событие, где обсуждались меры борьбы с половцами.
Теперь сравни мой разбор со своей правильной схемой: 3, 1, 4, 2. Твой ответ — "ученик не дал ответ", а правильный — 3, 1, 4, 2.
Если хочешь, можем потренироваться ещё или я помогу тебе лучше запомнить правила однозначного сопоставления. Ну как, лайк или дизлайк за объяснение?
