Желто-бурые щетки жнивья глядели голо и холодно в сумерках, только чертополох силой засел на межах с черно-желтыми пуговка-ми ржавой дикой рябины. Уже не было стреляющих в просторе стрижей, только черное галочье шумело в холодеющем небе, кру жидо над избами, кричало, что идет осень. В серых рядах стояли пышно разубранные рябины, точно краснокафтанная стража, зате савшаяся в серую толпу мужиков. Стайки жиревших гусей звонко трубили, подвигаясь к ночлегам, и в крике их чудились холода. Черные пугала пялили руки в захолодевших пустых огородах где все? Неуютом и холодом смотрело все здесь, и не хотелось идти. задание по тексту Желто-бурые щетки жнивья глядели голо и холодно в сумерках, только чертополох силой засел на межах с черно-желтыми пуговка-ми ржавой дикой рябины. Уже не было стреляющих в просторе стрижей, только черное галочье шумело в холодеющем небе, кру жидо над избами, кричало, что идет осень. В серых рядах стояли пышно разубранные рябины, точно краснокафтанная стража, зате савшаяся в серую толпу мужиков. Стайки жиревших гусей звонко трубили, подвигаясь к ночлегам, и в крике их чудились холода. Черные пугала пялили руки в захолодевших пустых огородах где все? Неуютом и холодом смотрело все здесь, и не хотелось идти. 1)Какой тип речи представлен в тексте? 2. В каком предложении выражена главная мысль текста? 3. Из текста выпишите слово, имеющее значение: І вариант поле, где сжат хлеб 2 вариант» группа животных одного вила, держащихся вместе. 4. Выписать слово, в котором букв больше, чем звуков 5. Выписать слово, в котором присутствуют все части слова, выделить их. 6. Определить грамматические признаки слов 1 предложения Івариант глядели 2 вариант сумерках. 7. Подчеркните в одном предложении текста однородные члены. 8. Выполнить спитаксический разбор простого предложения. 9. Перестроить предложение с косвенной речью в предложение с прамой речью в предпоследнем предложении. (Черные пугалы...) 10. Выписать из 1 предложения словосочетание с видом святи: Івариант-примыкание, 2вариант- управление. 11. Выписать сложноподчиненное предложение, указать вид придаточного 12. Подчеркнуть обособленные члены предложения и тексте.

Конечно! Вот подробное решение по вашим вопросам, основанное на анализе текста. --- ### 1. Какой тип речи представлен в тексте? Этот текст — художественный, описательный. Он использует яркие эпитеты, метафоры, создаёт образ осени и природы. Этим характерен художественный стиль, передающий настроение и описание окружающей среды. **Ответ:** художественная (описательная) речь. --- ### 2. В каком предложении выражена главная мысль текста? Главная мысль передаётся через описание осенней природы и настроения: всё вокруг кажется холодным, мёртвым, уязвимым. Однако конкретное предложение, выражающее основную идею, — это, вероятно, первое, так как оно задаёт тон всему тексту: **"Желто-бурые щетки жнивья глядели голо и холодно в сумерках."** или можно считать, что смысл выражен в том, что всё вокруг — холод и осень. **Ответ:** в первом предложении — "Желто-бурые щетки жнивья глядели голо и холодно в сумерках." --- ### 3. Из текста выпишите слово, имеющее значение: 1 вариант — поле, где сжат хлеб — **жнивья** (жнивья — поле после уборки хлеба). 2 вариант — группа животных одного вида, держащихся вместе — **стайки**. **Ответ:** 1 вариант — **жнивья**. 2 вариант — **стайки**. --- ### 4. Выписать слово, в котором букв больше, чем звуков Это слово — **"голо"**: буквы — 4 ("г", "о", "л", "о"), звуков — 3 ("г", "о", "ло"). Проверим ещё варианты: - "холодно" — буквы: 8, звуков: 6 ("х", "о", "л", "о", "д", "н", "о"), тут 7 букв, 7 звуков. - "желто-бурые" — букв: 12, звуков: примерно 11 (учитываем мягкий знак и произношение). - "гладели" — букв: 7, звуков: 6 ("г", "л", "а", "д", "е", "л", "и"). Наиболее явно слово с больше букв, чем звуков — **"голо"**. **Ответ:** **"голо"**. --- ### 5. Выписать слово, в котором присутствуют все части слова, выделить их. Например, слово **"зачем"** содержит части: предлог "за" и частица "м", но не полностью. Или слово **"загадка"**: части — "за" (предлог), "га" (часть корня), "д" и "ка". Давайте возьмём слово **"подземелье"**: - приставка: **под-** - корень: **зем** - суффикс: **-ель-** - окончание: **-е** **Ответ:** Слово: **"подземелье"** — части слова: приставка "под-", корень "зем", суффикс "-ель", окончание "-е". --- ### 6. Определить грамматические признаки слов: 1) **"глядели"** - часть речи: глагол - время: прошедшее - лицо: третье лицо множественное - число: множественное - род: не определяется (глагол) 2) **"сумерках"** - часть речи: существительное - число: множественное (сумерки — множественное число) - падеж: предложный падеж - род: женский --- ### 7. Подчеркните в одном предложении текста однородные члены. Выберем предложение: **"Желто-бурые щетки жнивья глядели голо и холодно в сумерках."** Здесь однородными членами являются: **"голо" и "холодно"** — обстоятельства, отвечающие на вопрос "как?", они однородны. **Ответ:** Глагол "глядели", дополнение "жнивья", обстоятельства "голо" и "холодно". --- ### 8. Выполнить синтаксический разбор простого предложения. Пример: **"Желто-бурые щетки жнивья глядели голо и холодно в сумерках."** - Подлежащее: "Желто-бурые щетки жнивья" (совокупность слов, выражающих предмет, отвечающие на вопрос "что?") - Простое сказуемое: "глядели" - Внепредложные определения: "желто-бурые", "жнивья" (подлежащее), выражены при слове "щетки" - Обстоятельство: "голо и холодно" (отвечают на вопрос "как?") - Обстоятельство: "в сумерках" (отвечает на вопрос "где?") --- ### 9. Перестроить предложение с косвенной речью в прямую: Исходное: "Черные пугала пялили руки в захолодевших пустых огородах где все?" Вероятно, тут имелось в виду: "Черные пугала пялили руки в захолодевших пустых огородах, и все смотрело на них." Перестроим так: "Черные пугала пялили руки в захолодевших пустых огородах. — Что делали пугала? — Они пялили руки." (или иной вариант, в зависимости от уточнений). --- ### 10. Выписать из 1 предложения словосочетание с видом: І вариант — примыкание: **"желто-бурые щетки"** — однородные определения, связаны с видом, не требуют управляемого слова. 2 вариант — управление: Например, в предложении есть: **"черножножёлтыми пуговка-ми ржавой дикой рябины"** — управление от слова "засел" (только в другом предложении). В исходном тексте немного сложно выделить управление или примыкание. Но в первом предложении, например, есть: **"в сумерках"** — управление предлогом. --- ### 11. Выписать сложноподчинённое предложение, указать вид придаточного. В тексте есть предложение: **"Только чертополох силой засел на межах с черно-желтыми пуговка-ми ржавой дикой рябины."** – тут может быть придаточное, но их нет, в основном все простые. Допустим, условно: "Когда наступила осень, всё вокруг стало холодным." — сложноподчинённое, придаточное из времени. В исходном тексте сложно найти сложноподчинённое предложение, так как всё — односоставные или простые. --- ### 12. Подчеркнуть обособленные члены предложения и в тексте. Например: "И в крике их чудились холода." — Обособленный член: "их" (притяжательное местоимение), либо "в крике" — обстоятельство. --- Если потребуется более точный разбор или дополнительные пояснения по конкретным вопросам, я готов помочь!