«Какой Вы родитель?» Уважаемые мамы и папы! Кому не хочется получить ответ на вопрос: «Какой вы родитель?» Именно поэтому мы предлагаем Вам тест - игру. Отметьте те вопросы и фразы, которые Вы часто употребляете в общении с детьми. Вопросы и фразы Баллы 1. Сколько раз тебе повторять? 2 2. Посоветуй мне, пожалуйста. 1 3. Не знаю, что бы я без тебя делала. 1 4. И в кого ты такой уродился?! 2 5. Какие у тебя замечательные друзья! 1 6. Ну, на кого ты похож (а)? 2 7. Я в твои годы! 2 8. Ты моя опора и помощник (ца). 1 9. Ну, что за друзья у тебя? 2 10. О чем ты только думаешь?! 2 11. Какая (ой) ты у меня умница! 1 12. А как ты считаешь, сынок (доченька)? 1 13. У всех дети, как дети, а ты… 2 14. Какой (ая) ты у меня сообразительный (ая) 1 Оценка результатов Подсчитайте общее число баллов. Если вы набрали 5-7 баллов, значит, живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает Вас, Ваши отношения способствуют становлению его личности. Сумма баллов от 8-10 свидетельствуют о наличии сложностей во взаимоотношении с ребенком, непонимании его проблем, попытках перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребенка. 11 баллов и выше - Вы непоследовательны в общении с ребенком, его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств. Стоит задуматься над этим! Памятка для взрослых! Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Вы - первые и самые важные учителя своего ребенка. Первая его школа - Ваш дом - окажет огромное влияние на то, что он будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей. Сколько бы мы не прожили, мы все равно постоянно обращаемся к опыту детства, к жизни в семье. Даже убеленный сединами человек продолжает ссылаться на то, чему его учили дома, чему учила мать, что показывал отец. Малыш всему учится в общении со взрослым. Ранний опыт ребенка создает тот фон, который ведет к развитию речи, умению слушать и думать, подготавливает его к вычленению смысла слов. «Годы чудес» - так называют дошкольное детство, когда закладывается эмоциональное отношение к жизни, людям и наличие или отсутствие стимулов к интеллектуальному развитию составляют неизгладимый отпечаток на всем дальнейшем поведении и образе мыслей человека. Ребенок постоянно изучает то, что он наблюдает, и понимает гораздо больше, чем может сказать. Для ребенка ваша речь является образцом речи, поскольку дети учатся речевому общению, подражая Вам, слушая Вас, наблюдая за Вами. Речь ребенка успешнее всего развивается в атмосфере спокойствия, безопасности и любви, когда взрослые слушают его, общаются с ним, развивают, направляют внимание, читают ему. Вам принадлежит исключительная активная роль в обучении малыша умению думать и говорить, но не менее активная роль в интеллектуальном, эмоциональном, речевом и коммуникативном развитии присуща самому ребенку. Нужно обеспечивать ребенку широкие возможности использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира. Следует уделять ребенку больше внимания, так как в раннем детстве влияние семьи на речевое и умственное развитие, приобщение ребенка к жизни общества являются решающими. У каждого ребенка свой темперамент, свои потребности, интересы, симпатии и антипатии. Очень важно уважать его неповторимость, ставить для себя и ребенка реальные цели. Старайтесь, что бы ребенок не чувствовал недостатка в любви и разнообразии впечатлений. Психолого-педагогические параметры, определения готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение № п/п Вопросы к матери ребенка Параметры Оценка в баллах 1. Какое из перечисленных настроений преобладает? Бодрое, уравновешенное Раздражительное, неустойчивое Подавленное 3 2 1 2. Как засыпает Ваш ребенок? Быстро за 10 минут Медленно 3 1 3. Что Вы делаете, чтобы ребенок заснул? Ничего Укачиваю, лежу рядом и пр. 3 1 4. Какова длительность сна ребенка? Соответствует возрасту Спит меньше нормы Сон существенно нарушен 3 2 1 5. Какой аппетит у Вашего малыша? Хороший Неустойчивый, избирательный Плохой 3 2 1 6. Просится ли на горшок? Просится Нет, но предпочитает быть сухой Нет, ходит мокрый 3 2 1 7. Как относится к высаживанию на горшок? Положительно Отрицательно 3 1 8. Есть ли отрицательные привычки (сосет палец, раскачивается и пр.?) Нет Есть (указать, какие именно) 3 1 9. Проявляет ли интерес к игрушкам, новым предметам дома и в незнакомой обстановке? Проявляет всегда Проявляет только в привычной обстановке 3 2 10. Проявляет ли активность, интерес при обучении? Проявляет Недостаточно Не проявляет 3 2 1 11. Инициативен ли в игре? Способен сам найти себе дело Играет только с взрослыми Не умеет играть 3 2 1 12. Инициативен ли в отношениях с взрослыми? Вступает в контакт по своей инициативе Сам не вступает в контакт, но общается при инициативе взрослых Не идет на контакт с взрослыми 3 2 1 13. Инициативен ли в отношениях с детьми? Вступает в контакт по своей инициативе Сам не вступает в контакт Не умеет общаться с детьми 3 2 1 14. Был ли у Вашего ребенка опыт разлуки с близкими? Нет Да 1 2 15. Как он перенес разлуку? Очень тяжело Спокойно 1 3 Исходя из анализа ответов на вопросы анкеты, можно сделать выводы об уровне готовности ребёнка к поступлению в детское дошкольное учреждение. Максимальный показатель по данной анкете составляет 44 балла и может свидетельствовать об успешной адаптации ребёнка к условиям дошкольного учреждения. Минимальное количество баллов – 16. Предлагается вычислить средний балл по перечисленным параметрам, по которому даётся прогноз адаптации: 3,0 – 2,6 балла – готов к поступлению в ясли сад; 2,5 – 2,1 балла – готов условно; Уровни адаптации детей при поступлении в детский сад Уровень адаптации Симптоматика адаптации Легкая Поведение - нормализуется в течение 1 недели. Аппетит - снижается, к концу первой недели восстанавливается. Сон - восстанавливается в течение 2 недель. Адаптация проходит в течение 1 месяца. Характерна аффективная разлука и встреча с близкими взрослыми Средняя Поведение восстанавливается до 40 дней, настроение вялое, плаксивое, неустойчивое. Пассивность, малоподвижность, наблюдается регрессия навыков. Восстановление до возрастной нормы в течение полутора месяцев. Сон - восстанавливается до возрастной нормы в течение 40 дней. Характерна аффективная разлука и встреча с близкими взрослыми. Тяжелая Поведение - неадекватное, иногда граничит с невротическими проявлениями. Ребенок апатичен. Аппетит - длительный отказ от еды, снижен, нестабилен, может наблюдаться невротическая рвота (при кормлении насильно). Сон - нестабилен, неглубок, невротичен (ребенок плачет во сне, часто просыпается), отказ от сна. Срок адаптации растягивается из-за частых длительных болезней. Адаптация длится от 6 месяцев до 1,5 лет. Апатичен по отношению к близким взрослым при встрече и разлуке Мероприятия, рекомендуемые для подготовки детей к поступлению в детское учреждение и организации периода адаптации Мероприятие В семье В детском саду Ведение адаптации Поступление детей в соответствии с графиком приема детей Укороченное время пребывания в детском саду. Соблюдение рекомендаций по адаптации Ведение адаптационных листов. Ежедневное наблюдение педагога. Режим По возрасту ребенка, максимально приближенный к детскому саду. Соблюдение гибкого режима Питание Сбалансированное и рациональное питание. Привитие навыков самостоятельности Привитие навыков самостоятельного приема пищи. При отказе от питания не кормить насильно. Гимнастика и массаж По возрасту. Овладение родителями элементарными приемами массажа, ЛФК, гимнастики. Занятия, соответствующие возрасту. Закаливание Закаливание по любой методике Закаливание по щадящей схеме в учреждении Воспитательное воздействие Занятия по возрасту, особое внимание уделить развитию игровых навыков и умению занять себя. На период адаптации - игровая деятельность с элементами занятия Составить самоотчет по родительскому собранию в садике