Задание 22. Как учитель может обеспечить возникновение, сохранение и преобладание у школьника именно мотивов учебно-познавательной деятельности? (ОПК-5, ОПК-8) У ученика могут…
Задание 22. Как учитель может обеспечить возникновение, сохранение и преобладание у школьника именно мотивов учебно-познавательной деятельности? (ОПК-5, ОПК-8) У ученика могут возникнуть разные мотивы при учении: слушать учителя, прочитать интересную книгу, поговорить с соседом и т.п. Характер и результат познавательной деятельности школьника зависит от того, какой мотив будет главным, решающим. кратко
Учитель может обеспечить возникновение, сохранение и преобладание мотива учебно-познавательной деятельности у школьника через создание интересной и значимой учебной среды, актуализацию познавательных задач и поощрение самостоятельной деятельности. Важно развивать внутренний интерес к знаниям, подчеркивать ценность учебных задач и поддерживать положительное отношение к учению. Это способствует тому, чтобы мотивы, связанные с учением, становились доминирующими и ведущими в деятельности школьника.
