77. Охарактеризуйте организацию на уроках деятельности младших школьников, направленной на развитие художественного мышления и формирования художественного способа воссоздания мира

Давайте разберемся с задачей подробно и понятно. Задача звучит так: вам нужно охарактеризовать организацию деятельности младших школьников на уроках, которая направлена на развитие художественного мышления и формирование художественного способа воссоздания мира. Вот пошаговое объяснение и характеристика: ### 1. Общие положения - **Цель деятельности**: развитие художественного мышления — это умение воспринимать, анализировать и передавать окружающий мир через художественные средства. - **Формирование художественного способа**: развитие навыков художественного восприятия, технике рисования, лепки, аппликации и других видов искусства, позволяющих воссоздавать мир. - **Реализация**: осуществляется через специально организованные уроки, которые создают условия для активного творчества младших школьников. ### 2. Основные формы организации деятельности - **Практическая деятельность**: выполнение художественных работ (рисунков, аппликаций, лепки), которая способствует развитию воображения, образного мышления и моторных навыков. - **Наблюдение и восприятие**: экскурсии, просмотр иллюстраций, репродукций картин, что расширяет кругозор и формирует отношение к искусству. - **Творческие эксперименты**: использование различных материалов, методов и техник для создания художественных образов. - **Обсуждение и анализ**: совместное обсуждение работ, объяснение своих идей, что способствует развитию эстетического восприятия и словесного выражения художественного замысла. ### 3. Методы и приемы - **Игровые методы**: игры на развитие воображения и ассоциаций (например, игра «Вообрази и изобрази»). - **Творческие задания**: самостоятельное создание изображений по заданной теме. - **Интерактивные формы**: коллажи, панно, групповые проекты. - **Познавательные беседы**: рассказ о художниках, стилях, искусствах, связанное с задачами формирования художественного мышления. ### 4. Организация учебного процесса - **Создание эмоционально благоприятной атмосферы**, поощрение инициативы и самостоятельности детей. - **Использование разнообразных техник и материалов** для стимулирования интереса к художественной деятельности. - **Поэтапное обучение**: сначала формирование восприятия, затем — развитие умений и навыков, и наконец — создание завершенных работ. - **Обратная связь**: похвала, советы, обсуждение работ для укрепления уверенности и понимания художественных приемов. --- ### Итоговая характеристика Организация деятельности младших школьников на уроках, ориентированная на развитие художественного мышления и художественного способа воссоздания мира, предполагает создание условий для активного творчества, наблюдений, обсуждений и экспериментирования с художественными средствами. Это интегративный подход, сочетающий обучение, вдохновение и практическую деятельность, направленный на гармоничное развитие эстетического восприятия и творческих способностей детей. Если нужны дополнительные детали или примеры — скажите!