Сформулируйте и обоснуйте психолого-педагогические принципы изучения литературного произведения в начальной школе (по Г.Н. Кудиной, З.Н. Новлянской) коротко

Психолого-педагогические принципы изучения литературного произведения в начальной школе по Г.Н. Кудиной и З.Н. Новлянской включают следующие основные идеи: 1. **Комплексное восприятие текста:** Ученики должны не только понимать содержание произведения, но и ощущать его эмоциональный и эстетический аспект. Это способствует развитию эмоциональной чуткости и творческой активности. 2. **Индивидуальный подход:** Учитывается возрастные особенности и индивидуальные интересы детей, что помогает создать положительную мотивацию к изучению литературы. 3. **Образное восприятие:** Использование художественного слова и образов способствует развитию воображения и ассоциативного мышления у младших школьников. 4. **Диалогизация обучения:** Важность бесед, совместного анализа и обсуждения произведения, что помогает формировать критическое мышление и выразительность речи. 5. **Проблемное и творческое обучение:** Вовлечение детей в поиск ответов, создание собственных рассказов, сценариев способствует развитию самостоятельности и интереса к литературе. Эти принципы помогают формировать у младших школьников позитивное отношение к литературе, развивать их эмоциональную и интеллектуальную сфере, а также стимулировать интерес к чтению и пониманию художественного слова.