Прочитайте текст и выполните задание. (1)В мировой художественной литературе немало примеров того, как с помощью слова можно описать музыку и те сложные впечатления, которые возникают у слушателя при воспри-ятни музыкального произведения. (2) Одним из таких художников слова являлся Иван Сергее- вич Тургенев. (3) Музыкальность, тонкий слух и музыкальный вкус, постоянное пребывание с раннего детства в атмосфере музыки и красоты способствовали глубокому пониманию писате лем музыкального искусства и сказались на характере его творчества. (4) Произведения Турге-нева в большинстве своём связаны с музыкой. (5) Музыка становится средством характеристи ки героев, выражением авторской позиции. 1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложении или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) можно описать (предложение 1) 2) Иван Сергеевич Тургенев являлся (предложение 2) 3) слух (и) вкус сказались (предложение 3) 4) произведения связаны (предложение 4) 5) Музыка становится (предложение 5) 2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера отве 1) Предложение 1 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных 2) Предложение 2 неполное. 3) Предложение 3 односоставное, распространенное. 4) Предложение 4 простое двусоставное. 5) Предложение 5 сложное бессоюзное. 3. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, кото-рые могут служить примерами для данных пунктуационных правил к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство с предлогом несмотря ма, кото рое имеет уступительное значение, обособляется. Б) Обстоятельство, выраженное сравнительным. оборотом, обособляется В) Если обобщающее слово стоит перед однорка ными членами предложения, то после него ставится двоеточие ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Несмотря на то что уже светило солнце, промок шая одежда не сокла, липла к телу, раздражала 2) Я приехал кая раз вовремя постд стоял у плат формы, будто бы дожидаясь меня 3) Несмотря на вечерню пору, в воздухе чувство валась духота, и в отдалении уже погрохатывало 4) Взрослые понять не могут, как много нового в неожиданннго встречается детям по пути домой то удивительной красоты листочек, то вркое стеклыш ко, блестящее в траве, то невиданной красоты соба ка или кошка. 5) Ася сломала длинную ветку, волжила ее себе на плечо, как ружье, повязала себе голову шарфом. 4. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять занятые Музей деревянного зодчества в Суздале (1) это комплекс (2) под открытым небом (3) где со-браны уникальные постройки XVII—XIX веков (4) и до мельчайших деталей воссозданы кре стьянский и купеческий быт царских времен. Здесь (5) можно заглянуть в избу простого батра-ка и зажиточного крестьянина (6) стать гостем купеческого дома и заодно побывать в двух церквях (7) возведённых (8) кстати (9) без единого гвоздя

Здравствуйте! Ниже приводятся подробные решения по предложенным заданиям. --- **1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.** Грамматическая основа — это главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. - 1) "можно описать" — здесь есть сказуемое "можно описать", подлежащее не выражено явно, но в целом — это безличное предложение. Верно. - 2) "Иван Сергеевич Тургенев являлся" — есть подлежащее "Иван Сергеевич Тургенев", сказуемое "являлся". Верно. - 3) "слух и вкус сказались" — есть два подлежащих "слух" и "вкус", сказуемое "сказались". Верно. - 4) "произведения связаны" — есть подлежащее "произведения" и сказуемое "связаны". Верно. - 5) "Музыка становится" — есть подлежащее "Музыка" и сказуемое "становится". Верно. **Ответ:** 1, 2, 3, 4, 5 --- **2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.** - 1) Предложение 1 "можно описать" — сложноподчинённое с придаточным извините, здесь отсутствует придаточное, эта структура односоставная, неполная, а не сложноподчинённая (это безличное предложение). — **Неверно**. - 2) Предложение 2 "Иван Сергеевич Тургенев являлся" — это полное предложение, не неполное. — **Неверно**. - 3) Предложение 3 "слух и вкус сказались" — односоставное, распространённое (есть подлежащее и сказуемое). — **Верно**. - 4) Предложение 4 "Произведения Тургенева связаны" — простое двусоставное (подлежащее и сказуемое). — **Верно**. - 5) Предложение 5 "Музыка становится" — сложное бессоюзное — это недостоверно: предложение простое, двусоставное, с простым соединением. — **Неверно**. **Ответ:** 3, 4 --- **3. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями.** Пунктуационные правила: A) Обстоятельство с предлогом несмотря ма, которое имеет уступительное значение, обособляется. Б) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. В) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. Предложения: 1) "Несмотря на то что уже светило солнце, промокшая одежда не сохла, липла к телу, раздражала." — соответствует правилу А. 2) "Я приехал как раз вовремя: стоял у платформы, будто бы дожидаясь меня." — это пример с двоеточием, после связки "вовремя" — правило В. 3) "Несмотря на вечернюю пору, в воздухе ощущалась духота, и в отдалении уже погрохатывало." — п.п. А. 4) "Взрослые понять не могут, как много нового в неожиданном встречается детям по пути домой: то удивительной красоты листочек, то яркое стеклышко, блестящее в траве, то невиданной красоты собака или кошка." — правило В. 5) "Ася сломала длинную ветку, взяла ее себе на плечо, как ружье, повязала себе голову шарфом." — правило В (локальная обособленность, возможна и пунктуация с запятыми). **Соответствия:** 1 — А 2 — В 3 — А 4 — В 5 — В --- **4. Пунктуационный анализ.** Дано предложение: "Музей деревянного зодчества в Суздале (1) это комплекс (2) под открытым небом (3) где собраны уникальные постройки XVII—XIX веков (4) и до мельчайших деталей воссозданы крестьянский и купеческий быт царских времён. Здесь (5) можно заглянуть в избу простого батрака и зажиточного крестьянина (6) стать гостем купеческого дома и заодно побывать в двух церквях (7) возведённых (8) кстати (9) без единого гвоздя." Расставим знаки: - "(1) это" — между подлежащим "Музей..." и сказуемым "это" нужна запятая: "Музей деревянного зодчества в Суздале, — это комплекс..." - "(2) под открытым небом" — здесь нужно выделение обособленной вставки или причастной конструкции, но по смыслу это — определение, уточнение. Обычно, после "комплекс" ставится тире или запятая, но в исходном варианте — запятая. - "(3) где собраны" — здесь нужно выделение придаточного: "под открытым небом, где собраны..." - "(4) и до мельчайших деталей воссозданы крестьянский и купеческий быт" — здесь нужна запятая перед "и до", так как присоединяется вторая часть сложносочиненного предложения. - "(5) можно заглянуть" — после "Здесь" ставится запятая: "Здесь, — можно..." - "(6) стать гостем" — обычно перед "и" в однородных сказуемых ставится запятая, так как это части сложносочинённого: "...которая стать гостем..." - "(7) в двух церквях" — запятая после этого оборота перед придаточным "возведённых..." - "(8) возведённых" — причастный оборот, выделяется запятыми. - "(9) без единого гвоздя" — вводное или обстоятельство, запятые вокруг. Итоговая пунктуация: "Музей деревянного зодчества в Суздале, — это комплекс, под открытым небом, где собраны уникальные постройки XVII—XIX веков, и до мельчайших деталей воссозданы крестьянский и купеческий быт царских времён. Здесь, — можно заглянуть в избу простого батрака и зажиточного крестьянина, стать гостем купеческого дома и заодно побывать в двух церквях, возведённых, кстати, без единого гвоздя." --- Если потребуется более точное оформление или дополнительные пояснения — скажите!