" Прочитайте текст и выполните задание. (1)Написание «жи», «ши», известное каждому человеку со времён начальной школы, является отнюдь не случайным:…
" Прочитайте текст и выполните задание. (1)Написание «жи», «ши», известное каждому человеку со времён начальной школы, является отнюдь не случайным: даже сейчас в речи ещё можно слышать мягкий [ж’] — <…>, в словах «дрожжи», «вожжи», «визжит», а в древнерусском языке шипящие [ж’], [ш’], [ч’], а также звук [ц’] были мягкими во всех случаях. (2)В письменных источниках с XIV века появляются написания «жы» и «шы» («жывотъ», «слышышь» и т. п.), свидетельствующие о том, что к этому времени [ж] и [ш] стали произноситься твёрдо. (3)Однако грамотные люди в большинстве своём продолжали писать по-прежнему: «жи» и «ши», и в результате эта традиция закрепилась в правилах современной орфографии; а несколько позже отвердел и мягкий звук [ц’], но во многих словах до сих пор сохраняется древнее написание «ци». Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это вводное слово. "
Привет! Давайте разберёмся вместе. Ты предложил в ответе слово "Это", а правильный ответ — "например, например, в частности". Почему именно эти слова подходят?
В первом предложении нужен вводной словом, которое вводит пример, иллюстрирует или уточняет мысль, чтобы логически связать в тексте объяснение о написании "жи" и "ши". "Например" и его синонимы показывают, что как раз затем идут конкретные примеры слов, где происходит это написание.
Твое "Это" — не совсем подходящее вводное слово, потому что оно скорее указывает на что-то уже сказанное, а не вводит пример. В этом контексте лучше было выбрать "например", "к примеру" или "в частности".
Итак, правильный ответ показывает, что в первом предложении нужно вставить вводное, указывающее на пример или иллюстрацию. Твой ответ — не совсем корректен. Постарайся запомнить, что такие слова как "например" помогают связать пример с основной мыслью.
Пожалуйста, оцените мой ответ лайком или дизлайком!
