В учебниках по русскому языку для 3-4 классов (учебники – на Ваш выбор) подберите 4-5 упражнений, направленных на формирование у учащихся умения находить основание для классификации слов-глаголов по грамматическим признакам (времени, роду, числу, лицу, спряжению и др.). Разработайте фрагмент урока.

Конечно! Ниже я подготовил подборку упражнений и фрагмент урока по русскому языку для 3–4 классов, направленных на развитие умения классифицировать глаголы по грамматическим признакам. --- ### Подборка упражнений **Упражнение 1:** Определить время глагола _Прочитайте предложенные слова. Выпишите глаголы и укажите, в каком они времени (настоящее, прошедшее, будущее)._ например: - _играет_ — настоящее время - _бежал_ — прошедшее время - _будет читать_ — будущее время **Упражнение 2:** Определить лицо в глаголе _Посмотрите на глаголы в предложениях. Подчеркните глаголы и укажите, кем это действие совершается (я, ты, он/она)._ например: - _Я читаю книгу._ — я - _Ты пишешь письмо._ — ты - _Она поет песню._ — она **Упражнение 3:** Определить число глагола _Выберите глаголы в предложениях и скажите, о каком числе идёт речь (единственное или — множественное)._ например: - _Мальчик бегает._ — единственное - _Дети играют на улице._ — множественное **Упражнение 4:** Классификация по спряжению _Запишите глаголы и скажите, к какому спряжению они принадлежат (первое или второе)._ например: - _говорить_ — первое спряжение - _писать_ — второе спряжение **Упражнение 5:** Найти глагол-односоставное предложение _Посмотрите на предложения. Обведите глаголы и скажите, является ли предложение односоставным._ например: - _Промокла дождём._ — да (односоставное) - _Мама готовит обед._ — нет (двусоставное) --- ### Фрагмент урока **Тема:** Классификация глаголов по грамматическим признакам **Цели:** - Научиться определять время, лицо, число и спряжение глагола. - Развивать умение находить нужную грамматическую характеристику у глаголов. **Ход урока:** 1. **Мотивация и актуализация знаний:** — Обсудить, что такое глагол, привести примеры. — Вспомнить, что глагол может показывать время, лицо, число, спряжение. 2. **Объяснение нового материала:** — Показать таблицу классификации глаголов по признакам (время, лицо, число, спряжение). — Объяснить, как определить время (например, по окончанию), лицо (по глаголу: я делаю, ты делаешь, он делает), число (один или много субъектов), спряжение (по окончаниям), и как эти признаки помогают определить и классифицировать слова. 3. **Практическая часть:** — Ученики выполняют подготовленные упражнения (см. выше), работают в группах или индивидуально. — Учитель вместе с учениками обсуждает ответы, делает выводы. 4. **Закрепление и проверка:** — Предложить детям самостоятельно привести примеры глаголов из окружающей жизни и определить их признаки. — Провести маленькую викторину: кто быстрее скажет, к какому спряжению или времени принадлежит слово. 5. **Подведение итогов:** — Обобщение ключевых моментов урока. — Домашнее задание: записать 5 предложений и определить признаки глаголов в них. --- Если нужно, я могу подготовить дополнительные упражнения или материалы для этого урока!