В учебниках по русскому языку для 3-4 классов (учебники – на Ваш выбор) подберите 4-5 упражнений, направленных на формирование у учащихся умения находить основание для классификации слов-глаголов по грамматическим признакам (времени, роду, числу, лицу, спряжению и др.). Разработайте фрагмент урока.

Конечно! Ниже я подготовил подборку упражнений для учеников 3-4 классов, направленных на развитие умения классифицировать глаголы по грамматическим признакам, а также разработку фрагмента урока с объяснениями и рекомендациями. --- ## Упражнения для формирования умения классифицировать глаголы ### Упражнение 1: Определение времени у глаголов **Задание:** Объявляю список слов. Выпиши только те глаголы, которые обозначают действия, происходящие сейчас, и объясни, почему ты так решил. **Примеры слов:** - бегает - спит - ходил - поет - писал **Задача ученика:** Выбрать глаголы, обозначающие действия в настоящем времени, и объяснить, что видно по окончанию слова или по контексту. --- ### Упражнение 2: Определение лица и числа **Задание:** В каждом из предложений подчеркни глагол и укажи, кто совершает действие (я, ты, он, она, мы, вы, они). **Примеры предложений:** 1. Мама готовит обед. 2. Я читаю книгу. 3. Он играет на улице. 4. Мы идём в школу. 5. Вы помогаете маме. **Задача ученика:** Научиться распознавать форму глагола по его окончанию и видеть, кто выполняет действие. --- ### Упражнение 3: Различение спряжений **Задание:** Выпиши все глаголы из текста и укажи, к какому спряжению они принадлежат. Обоснуй свой выбор. **Текст:** «Я люблю читать книги. Ты любишь играть с друзьями. Он любит рыбачить.» **Подсказка:** - 1-е спряжение обычно имеет глаголы на -ать, -ять, -еть (любить). - 2-е спряжение — глаголы на -ить, -еть. --- ### Упражнение 4: Выделение глаголов в предложениях **Задание:** Прочитай каждое предложение и подчеркни все глаголы. Объясни, что эти слова означают. **Примеры:** 1. Девочка рисует картину. 2. Мальчик бежит по полю. 3. Собака лаяет. 4. Мы учимся в школе. --- ### Упражнение 5 (дополнительно): Составление своих предложений **Задание:** Напиши 3 предложения, в которых есть глаголы разных времён, лиц и чисел. Например: «Я читаю книгу», «Он писал письмо». **Задача:** Собственные примеры помогают лучше понять, как глаголы изменяются. --- ## Фрагмент урока ### Тема: Классификация глаголов по грамматическим признакам **Цели урока:** - Научиться распознавать глаголы в предложениях. - Определять их временные формы, лицо, число и спряжение. - Развивать умение объяснять свой выбор. --- ### Структура урока 1. **Мотивация и проверка домашнего задания (5 мин):** Обсуждение выполненных упражнений, объяснение, что такое глаголы и зачем они нужны. 2. **Объяснение новых знаний (10 мин):** - Что такое глагол? Какие признаки: время, лицо, число, спряжение. - Примеры: "иду" — настоящее время, 1-е лицо, единственное число. - Времена: настоящее, прошедшее, будущее. 3. **Практическая работа (15 мин):** - Ученики выполняют упражнения из подборки выше под руководством учителя. - Обсуждают вместе, почему глагол относится к определённой категории. 4. **Закрепление (10 мин):** - Совместное выполнение упражнения 4 (подчеркивание глаголов в предложениях). - Обсуждение правильных ответов. 5. **Рефлексия и домашнее задание (5 мин):** - Обсуждение, что нового узнали. - Домашнее задание: составить 5 предложений с глаголами разных времён и лиц. --- Если нужно, могу дополнить или развернуть любой раздел.