В учебнике по русскому языку для 3-4 классов (УМК "школа России") подберите 4-5 упражнений, направленных на формирование у учащихся умения находить основание для классификации слов-глаголов по грамматическим признакам(времени, роду, числу, лицу, сопряжению и др.) разработайте фрагмент урока

Конечно! Ниже представлен пример 4-5 упражнений, направленных на развитие умения классифицировать глаголы по различным грамматическим признакам, а также фрагмент урока по данной теме для учеников 3-4 классов (УМК "Школа России"). Упражнения ориентированы на постепенное закрепление навыков, а также развитие наблюдательности и логического мышления при работе с глаголами. --- ### Упражнения на классификацию глаголов по грамматическим признакам **1. Определение времени глагола (настоящее, прошедшее, будущее)** **Задание:** В каждом предложении подчеркни глаголы и скажи, какое они имеют время: настоящее, прошедшее или будущее. *Примеры:* а) Мама готовит обед. б) Вчера мы гуляли в парке. в) Завтра я пойду в кино. **2. Определение рода прошедшего времени глагола** **Задание:** В.Injected Задание: В каждом предложении подчеркни глагол и укажи его род (мужской, женский, средний). *Примеры:* а) Вчера он играл на улице. б) Она прочитала интересную книгу. в) Оно расцвело весной. **3. Определение числа глагола (единственное или множественное)** **Задание:** Подчеркни глаголы и скажи, есть ли в них одно или несколько лиц/предметов. *Примеры:* а) Мы идём в школу. б) Он читает книгу. в) Дети играют во дворе. **4. Определение спряжения глагола (первое или второе)** **Задание:** В каждом предложении подчеркни глагол и скажи, к какому спряжению он относится. *Примеры:* а) Я люблю читать книги. — (первое спряжение) б) Ты говоришь по-русски. — (второе спряжение) **5. Соединение формы глагола с лицом (я, ты, он/она/они)** **Задание:** Подчеркни глаголы и укажи, кто выполняет действие. *Примеры:* а) Я пишу письмо. б) Ты делаешь зарядку. в) Они смотрят фильм. --- ### Фрагмент урока по теме «Классификация глаголов по грамматическим признакам» (3-4 классы, УМК "Школа России") **Цель урока:** научить учащихся распознавать и классифицировать глаголы по признакам времени, рода, числа, спряжения и лицам. **Ход урока:** 1. **Мотивация (5 минут):** Учитель показывает карточки с изображением людей, выполняющих разные действия. Обсуждает: «Что делают люди? Какие слова описывают эти действия? Как назвать такие слова?» 2. **Объяснение темы (10 минут):** Учитель пишет на доске простые предложения и выделяет глаголы. Объясняет: - Глагол — это слово, обозначающее действие. - Глаголы бывают разных времён: настоящее, прошедшее, будущее. - Прошедшее время глагола изменяется в зависимости от рода. - Глаголы бывают в единственном и множественном числе. - Есть спряжения — первая и вторая. 3. **Работа с учебником (15 минут):** Ученики выполняют подготовленные упражнения: подчеркивают глаголы, определяют их признаки. Обсуждают ответы. 4. **Практическое задание (10 минут):** Ученики составляют свои предложения, вставляя глаголы, выбирают правильную форму глагола в зависимости от условий. 5. **Закрепление (5 минут):** Быстрая викторина: учитель называет признаки, а ученики бегут к доске и пишут подходящие глаголы. 6. **Домашнее задание:** Написать 5 предложений, в которых будут глаголы в разном времени и роде, а также определить спряжение каждого глагола. --- Если нужно, могу подготовить более структурированный сценарий или оформить материал в виде таблицы.