1. Под культурой речи понимается: а) самостоятельная лингвистическая дисциплина; б) использование слов в несвойственном им значении; в) владение нормами литературного языка в его…
1. Под культурой речи понимается: а) самостоятельная лингвистическая дисциплина; б) использование слов в несвойственном им значении; в) владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах; г) выбор и организация языковых средств, позволяющих достичь поставленных задач коммуникации. 2. В каких предложениях на месте пропуска необходимо поставить двоеточие? а) Всё накрыла холодная тень __ и сад, и степь, и двор. б) Я не буду брать __ ни зонт, ни плащ, ни кепку. в) Не только стихи, но и прозу и драматические произведения __ всё писал А. С. Пушкин. г) Я не умею __ ни играть на фортепиано, ни рисовать, ни шить. д) Всюду __ на деревьях, на кустах, на траве — капельки росы. 3. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены): а) Мне всё время казалось что где-то рядом что-нибудь произошло. б) К счастью от обладания велосипедом примешивалась лёгкая досада оттого, что не мне первому его купили. в) Музей конечно уже был закрыт. г) Из всех встреч с ним это свидание казалось мне самым необычным. д) Помеченное знаком минус в кружочке на мой взгляд можно изъять вполне безболезненно. 4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Идея телепатического общения (1) между прочим (2) оказалась в поле внимания ряда наших выдающихся соотечественников, заинтриговав (3) якобы (4) В. Бехтерева и К. Циолковского. Например (5) химик А. Бутлеров даже издавал журнал «Ребус», в котором находили приют телепаты и спириты. Так (6) большие ученые оказались в плену больших оккультных страстей. а)1, 2, 5; б) 3, 4, 5, 6; в) 1, 2, 5, 6; г) 1, 3, 4, 5. 5. Верными являются утверждения: а) Предложение Личные письма, написанные от руки, согласитесь, получать приятнее осложнено вводным словом и обособленным определением, выраженным причастным оборотом. б) В предложении В тёплые июньские вечера мы подолгу гуляли вдвоём определения не являются однородными. в) В предложении Вы, Иван Сергеевич, большой оригинал! выделенные слова являются обособленным приложением. г) Распространённое приложение, расположенное в конце предложения, обычно обособляется при помощи тире. д) В предложении Наблюдая за жёлтыми листьями, кружащимися в воздухе, я вспоминаю знаменитые пушкинские строки об осени правильно подчёркнуты второстепенные члены. 6. Укажите предложения с неправильным пунктуационным оформлением. а) Поэт побледнел (мало кто смог бы в такой ситуации сохранить самообладание!) и прижав ладонь к груди, стал вслушиваться. б) Бледное северное небо, мшистое болото, бескрайняя тундра, словом, всё показалось ему давно знакомым и близким. в) Несмотря на усталость, ребята принялись ставить палатки. г) Она стояла, отвернувшись к окну и всхлипывала. д) Не спи красавица, замёрзнешь! 7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, что (3) казалось (4) на это не хватило бы алмазов всей земли. 1)1, 2; 2) 3, 4; 3) 1, 2, 3, 4; 4) 2, 3, 4. 8. В каком бессоюзном сложном предложении между частями ставится двоеточие? а) Стекло разлеталось во все стороны и билось со звоном и громом рассыпанная мука вертелась столбом. б) Я оборачиваюсь мутно-зеленые облака плывут по бледно-алому закату. в) Ширь даль зелень. г)Не хватит света факел сердца выну. 9. В каком бессоюзном сложном предложении между частями ставится тире? а) Синеватые леса темнели по долине светлой местами алой сталью блестела река в камышах и высокой луговой зелени. б) Нынешней осенью вдруг я почувствовал со старым другом надо увидеться. в) Спускаюсь с мостика заглядываю в каюту народу человек восемь. г) Ветку тронешь дождем лепестковым осыпается мокрая гроздь. 10. Объясните употребление двоеточия в бессоюзном сложном предложении. Идти было трудно: солнце палило нещадно. а) Вторая часть дополняет содержание первой. б) Вторая часть поясняет первую. в) Вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой части. г) Вторая часть противопоставляется первой. 11. Объясните постановку тире в бессоюзном предложении. а)Будь вы порядочные господа – вам же бы стыдно было! б) Содержание первой части сравнивается с содержанием второй. в) Первая часть указывает на условие того, о чем говорится во второй части. г) Содержание первой части противопоставляется содержанию второй. д) Части предложения рисуют быструю смену событий или неожиданный результат действия. 12. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? а) Тьма свету не любит: злой доброго не терпит. б) Останавливаться было нельзя: ноги быстро засасывало. в) Я знал: удар судьбы меня не обойдет. г) Мечик несколько раз оглянулся: погони больше не было. 13. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Из кармана крестьянина торчал преогромный рыбий хвост: крестьянин уже успел подтибрить с воза целого карася. а) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части. б) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. в) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. г) 2-я часть БСП содержит указание на быструю смену событий. 14. Определите количество пропущенных знаков препинания. Ему дали место он сел вздохнул облегчённо и положив руки на острые колени добродушно улыбнулся. а) Двоеточие, три запятых. б) Четыре запятые. в) Двоеточие, две запятых. г) Две запятых, тире. 15. Укажите номера сложноподчинённых предложений. а) Обратив свой взор к подножию холма, Левий приковался к тому месту, где стоял, рассыпавшись, кавалерийский полк, и увидел, что там произошли значительные изменения. (М. Булгаков) б) И в мире нет таких вершин, что взять нельзя. (В. Высоцкий) в) В семь часов вечера этого последнего дня его жизни он вышел из своей квартиры, нанял извозчика, уселся, сгорбившись, на санях и поехал на другой конец города. (В. Гаршин) г) Остановившись в медленном пути, смотрю, как день, играя, расцветает. (Н. Рубцов) 16. Найди предложение без ошибки в пунктуационном оформлении прямой речи.а) Мать недовольно сказала – «К ученью надо готовиться, а ты в лесу пропадаешь» б) «Вот она, речка!» - Обрадовался Васютка. в) «Он всё про озеро какое-то толкует», - заговорил дед Афанасий. г) «Мальчик снова заговорил вслух: Ладно, не робей, найдем избушку». 17. Найди предложение с ошибкой в пунктуационном оформлении прямой речи. а) «Вот так строят дорогу-то в тайге» - назидательно заговорил молодой инженер Промойников. б) Игорь сказал: «Ну, не жалеешь, что пришёл?» в) «Я в жизни ничего подобного не слыхала», - говорила Рыжуха. г) «Да что это с ней?» – с тревогой подумал я. 18. Выберите предложение, в котором цитата оформлена неверно: а) «Платон мне друг, но истина дороже,» одно из самых известных высказываний, приписываемых Аристотелю. б) «Хочешь мира, говаривали древние. Готовься к войне»! в) «Беда никогда не приходит одна», с этой древней истиной невозможно не согласиться. 19. Выберите предложение с прямой речью: а) “Какая же ваша будет последняя цена?” – спросил Собакевич. б) Чичиков говорил, что он давненько не брал в руки шашек. в) Оба варианта правильне. 20. Выберите предложение, в котором цитата оформлена неверно: а) «Бывают люди, отмечает Чехов, которые всегда говорят только умные и хорошие слова, но чувствуешь, что они тупые люди». б) «Успевает всюду тот», замечает персонаж М. Булгакова, «кто никуда не торопится». в) Один из великих русских писателей сказал: «Все знают и все понимают только дураки да шарлатаны».
Конечно! Вот подробное решение по заданиям:
Задача 1. Что такое культура речи?
Правильный ответ:
(г) выбор и организация языковых средств, позволяющих достичь поставленных задач коммуникации.
Объяснение: Культура речи — это умение точно, правильно и красиво использовать слова и языковые средства, чтобы эффективно донести свою мысль и добиться взаимопонимания.
Задача 2. В каких предложениях на месте пропуска необходимо поставить двоеточие?
Анализируем каждое предложение:
а) Всё накрыла холодная тень __ и сад, и степь, и двор.
→ Первая часть — обобщающее, вторая — перечисление. Обычно перед перечислением ставится двоеточие.
Ответ: а)
б) Я не буду брать __ ни зонт, ни плащ, ни кепку.
→ Перед перечислением — простая запятая.
Ответ: ничего, двоеточие не нужно.
в) Не только стихи, но и прозу и драматические произведения __ всё писал А. С. Пушкин.
→ Перед перечислением — запятая.
Ответ: ничего.
г) Я не умею __ ни играть на фортепиано, ни рисовать, ни шить.
→ Перед перечислением — запятая.
Ответ: ничего.
д) Всюду __ на деревьях, на кустах, на траве — капельки росы.
→ Перед перечислением — двоеточие.
Ответ: д).
Верный ответ: а), д)
Задача 3. В каких предложениях выделенные слова являются вводными?
Рассмотрим каждое предложение:
а) Мне всё время казалось что где-то рядом что-нибудь произошло.
→ Нет вводных.
б) К счастью от обладания велосипедом примешивалась лёгкая досада оттого, что не мне первому его купили.
→ "К счастью" — вводное.
Ответ: б)
в) Музей конечно уже был закрыт.
→ "конечно" — вводное.
Ответ: в)
г) Из всех встреч с ним это свидание казалось мне самым необычным.
→ Нет вводных.
д) Помеченное знаком минус в кружочке на мой взгляд можно изъять вполне безболезненно.
→ "на мой взгляд" — вводное.
Ответ: д)
Ответ: б), в), д)
Задача 4. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых нужны запятые?
Общий разбор:
"Идея телепатического общения (1) между прочим (2) оказалась ... заинтриговав (3) якобы (4) В. Бехтерева ..."
Ставим запятые:"между прочим" — обычно выделяется запятыми.
"якобы" — вводное слово, отделяется запятыми.
"в том числе" — нет, тут нет "в том числе", вместо этого: "В. Бехтерева и К. Циолковского" — названия собственные, запятых у них не требуется.
Правильный ответ: б) — 3, 4, 5, 6 — так как 5 ("например") тоже вводное, правильнее для этого предложения:
Правильный разбор: (1) и (2) — запятые не требуются.
(3) и (4) — требуют запятых.
(5), "например" — вводное слово, тоже выделяется запятыми.
(6) — "Так" — вводное, выделяется запятыми.
Верный ответ: б) — 3, 4, 5, 6.
Задача 5. Верны ли утверждения?
а) "Личные письма, написанные от руки, согласитесь, получать приятнее осложнено ...".
→ Не правильно. Здесь пропущены знаки препинания. Вверху — запятые вокруг "написанные от руки" и вводного слова "согласитесь".
Ответ: Нет, утверждение неверно.
б) "В тёплые июньские вечера ..." — определения не являются однородными?
→ Там "в тёплые" и "вечера" — не однородные, спорный вопрос, скорее утверждение неверно.
в) "Вы, Иван Сергеевич, большой оригинал!" — выделенные слова являются приложением.
→ Да, именно так.
г) "Распространённое приложение, расположенное в конце ..." — обычно да, обособляется тире, так правильно.
д) "Наблюдая за жёлтыми листьями ..." — правильно, второстепенные члены выделены.
Ответ: верны — в), г), д)
Задача 6. В каком предложении неправильное пунктуационное оформление?
а) Могут быть спорные, но по смыслу — правильное оформление.
б) Всё верно.
в) Всё верно.
г) Всё верно.
д) "Не спи, красавица, замёрзнешь" — правильное оформление с запятыми.
Вывод:
Неправильно — б), так как тут отсутствует запятая перед "всё показалось".
Но разбор показывает, что именно в предложении б) отсутствует запятая перед "всё", а должно быть: "словом, всё показалось".
Общий вывод: б) — с неправильным оформлением.
Задача 7. В каком варианте корректно указаны все пропущенные знаки?
"Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, что (3) казалось (4) на это не хватило бы алмазов всей земли."
Рассмотрим варианты:
1, 2 — пропущенные запятые. Нужно: после "Когда" — запятая. После "наконец" — запятая.
3, 4 — неправильно, "что казалось" — придаточная часть, запятая нужна перед "что".
1, 2, 3, 4 — все пропуски, подходят.
2, 3, 4 — пропуск 1 — неверно.
Ответ: 3)
Задача 8. В каком бессоюзном сложном предложении ставится двоеточие между частями?
Проверяем:
а) "Стекло разлеталось ... и билось со звоном и громом ..." — союзы есть, двоетие не требуется.
б) "Я оборачиваюсь, мутно-зеленые облака плывут..." — союзов нет, нужно двоеточие перед пояснением или описанием?
в) "Ширь даль зелень." — бессоюзное, но двоеточие неуместно.
г) "Не хватит света, факел сердца выну" — также без союзов.
Правильный ответ — б) — между частями, где есть описание ситуации, ставится двоеточие.
Ответ: б)
Задача 9. В каком бессоюзном сложном предложении между частями ставится тире?
Анализируем:
а) много однородных решений, уточнений — тире не всегда требуется.
б) "Нынешней осенью вдруг я почувствовал..." — нет.
в) "Спускаюсь с мостика, заглядываю в каюту..." — возможно, между однородными без союза, лучше тире — да, вероятно.
г) "Ветку тронешь дождем ... —" — тире подходит.
Лучшее — в) или г).
Но так как в задаче речь идет о случае, когда между частями ставится тире — более явно в предложении г).
Ответ: г)
Задача 10. Объяснение употребления двоеточия в бессоюзном сложном:
"Идти было трудно: солнце палило нещадно."
Объяснение:
(в) — "Вторая часть указывает на причину, объясняющую первую".
Задача 11. Объяснение постановки тире:
"Будь вы порядочные господа – вам же бы стыдно было!"
Объяснение:
(г) — тире передает противопоставление или неожиданный результат.
Задача 12. Где расставлены неправильно?
а) Всё верно.
б) "засасывало" — нельзя ставить двоеточие после "нельзя" — тут нужна запятая.
в) Верно.
г) Верно.
Ответ: б) — неправильно.
Задача 13. Объяснение постановки двоеточия:
"Из кармана торчал хвост: крестьянин уже успел..."
Значит:
(в) — вторая часть указывает на следствие.
Задача 14. Количество пропущенных знаков:
Фраза: "Ему дали место он сел вздохнул..."
Здесь нужно поставить двоеточие перед "он" и запятые внутри.
Правильно: "Ему дали место: он сел, вздохнул, улыбнулся." — 3 запятых и двоеточие.
Ответ: а) — 3 знака.
Задача 15. Нашли предложения с сложноподчиненной структурой:
а) Есть — да, сложноподчиненное.
б) Нет, простое.
в) Есть — да.
г) Есть — да.
Ответ: а), в), г)
Задача 16. Предложения без ошибок в пунктуации прямой речи:
а) "К ученью надо готовиться, а ты..." — правильно.
б) "Вот она, речка!" — верно.
в) "Он всё про озеро..." — верно.
г) "Мальчик снова заговорил вслух: Ладно..." — правильно.
Ответ: все без ошибок, а в вопросе, скорее, подразумевалась неправильность. Но так как формулировка — найти без ошибки — все варианты правильные.
Задача 17. Ошибка в пунктуации:
акже все профессиональные, но внимательно:
а) «Вот так строят дорогу-то в тайге» — правильная кавычка, а после неё — тире? Нет, там всё правильно.
б) "Игорь сказал: «Ну, не жалеешь, что пришёл?»" — правильно.
в) «Я в жизни ничего подобного не слыхала», — говорила Рыжуха. — правильно.
г) «Да что это с ней?» – с тревогой подумал я. — неправильное оформление, нужно однородное использование кавычек и тире, лучше: «Да что это с ней?» — с тревогой подумал я.
Ответ: г)
Задача 18. В каком оформлении цитаты неверно?
а) "Платон мне друг, но истина дороже,"... — неверно, перед "но" не нужна запятая, если части однородны, или она должна быть, выставлена правильно.
б) "Хочешь мира, говаривали ..." — тут правильнее: сначала исправить кавычки или убрать "!" — всё правильно.
в) "Беда никогда не приходит одна" — правильный, всё верно.
Ответ: а)
Задача 19. В каком предложении есть прямое выступление?
а) "Какая же ваша будет последняя цена?" — есть.
б) "Чичиков говорил..." — нет прямой речи.
Ответ: а)
Задача 20. Цитата оформлена неверно в каком случае?
Все эти случаи — необходимо проверить:
а) "Бывают люди, отмечает Чехов ..." — оформлено правильно, так как внутри кавычек и с запятыми.
б) "Успевает всюду тот,..." — правильно.
в) "Один из великих..." — правильно.
Ответ: а) — оформлено правильно, значит, ошибка тут отсутствует. Нужно искать не там.
Но по формулировке: оформить неверно — надо выбрать предложение, где есть ошибка.
Общий вывод:
Все предложения правильны, ошибок — нет.
Если есть дополнительные вопросы — обращайтесь!
