Итоговая контрольная работа Задания: 1. Замените сложноподчиненные предложения синонимическими конструкциями (ССП): Когда он сел на уступленное ему место, соседи заметно отодвинулись от него. _____________________________________________________________________________ Когда наступили холода, полевые работы пришлось прекратить. ___________________________________________________________________________ 2. Замените сложноподчиненные предложения синонимическими конструкциями (Простыми предложениями с обособлением). Редактор несколько раз перечитал абзац, чтобы разобраться в терминологии. ____________________________________________________________________________ Когда мы получим отпуск, мы отправимся к морю. _____________________________________________________________________________ Если ты решил что-то сделать, не меняй решения. _____________________________________________________________________________ Когда туристы увидели приближающийся теплоход, они заторопились к пристани. _____________________________________________________________________________ 3. Замените выделенные слова сначала деепричастными оборотами, а затем – придаточными предложениями. После возвращения из Петербурга ребята поделились своими впечатлениями с одноклассниками. _____________________________________________________________________________ По окончании школы я обязательно буду поступать в институт. _____________________________________________________________________________ 4. Замените простые предложения сложными. Между деревьями я разглядел пугливого зайца, суетившегося на протоптанном за ночь пятачке. _____________________________________________________________________________ Дорога, испещренная солнечными пятнами, вывела меня из леса к перепаханному полю. _____________________________________________________________________________ 5. Замените предложения с обособленными обстоятельствами предложениями с однородными сказуемыми: В прибрежных камышах порхают, качая онемевшие стебли, ушлые лисицы. _____________________________________________________________________________ Проходя мимо тихих деревенек, мы с гордостью замечали многочисленные огоньки в окнах домов. _____________________________________________________________________________ Присев около него на табуретку, я почувствовал нестерпимую грусть и боль. _____________________________________________________________________________ 6. Устраните стилистические и грамматические ошибки. 1. Научный работник, который привел этот факт, оказавшийся знатоком вопроса, привел убедительные доводы. _____________________________________________________________________________ 2. На некоторых стройках приняты в эксплуатацию здания без подъездных путей, ведущих к ним и которые бы позволили подъезжать к этим зданиям от магистрали. ____________________________________________________________________________ 3. Повесть о школе, в центре которой стоит образ неординарного учителя, обсуждалась бурно. _____________________________________________________________________________ 4. Автор рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к изданию. ____________________________________________________________________________ 5. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах медицины. _____________________________________________________________________________ 6. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто не предложил. _____________________________________________________________________________ 7. Направляемых студентов на практику необходимо снабдить подробной программой. _____________________________________________________________________________ 7. Устраните недочет, связанный с возможностью двоякого понимания смысла предложения, с помощью обособленного определения. 1. Лица туристов, которые загорели и обветрились, светились улыбками. __________________________________________________________________________ 2. Делегация направилась к дому известного ученого, который находился недалеко от главной площади. _____________________________________________________________________________ 3. К нам подошел брат моего товарища, который вместе со мной занимался в секции. _____________________________________________________________________________ 8. Найдите ошибки, определите их характер и исправьте. 1. Будут демонстрировать модели из имеющихся тканей в нашем магазине. _____________________________________________________________________________ 2. Обе спортсменки, выступающие на вчерашних соревнованиях, получили призы. _____________________________________________________________________________ 3. Девочка сорвала цветок, который недавно расцвел и хорошо пахнущий. __________________________________________________________________________ 4. Принятое решение ребятами было очень рискованным. ____________________________________________________________________________ 9. Исправьте ошибки в конструкциях с обстоятельственными отношениями: 1. Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа (Чехов). ___________________________________________________________________________ 2. Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена. ___________________________________________________________________________ 3.Прочитав вторично рукопись, мне кажется, что она нуждается в доработке. _____________________________________________________________________________ 10. Исправьте ошибки в употреблении обособленных обстоятельств. 1. Очутившись в комнате, на меня пахнуло холодом. _____________________________________________________________________________ 2. Прочитав новую книгу, была организована конференция. _____________________________________________________________________________ 3. Наташа учила уроки и не обращая внимания на позднее время. ___________________________________________________________________________ 4. Подъезжая к дому, собаки встретили их громким лаем. _____________________________________________________________________________ 5. Не прекращая машина буксовать, вся тряслась и рычала. 11. Произведите полный синтаксический и пунктуационный разбор предложений, расставив знаки препинания. 1. Он никогда не плакал зато по временам находило на него дикое упрямство. _____________________________________________________________________________ 2. Воспитание должно развивать в человеке привычку и любовь к труду оно должно дать ему возможность отыскать для себя труд в жизни. _____________________________________________________________________________ 3. Сон одолел меня, и я заснул в каком-то блаженном упоении. _________________________________________________________________________ решить

Конечно! Ниже представлены подробные решения и объяснения всех заданий. --- ### 1. Замена сложноподчиненных предложений синонимическими конструкциями (ССП) **Задача:** заменить сложноподчинённые предложения синонимами (примеры синонимов — короткие конструкции, где смысл не меняется). **1.** Когда он сел на уступленное ему место, соседи заметно отодвинулись от него. **Ответ:** Он сел на место, которое ему уступили, и соседи заметно отодвинулись от него. **2.** Когда наступили холода, полевые работы пришлось прекратить. **Ответ:** Наступили холода, поэтому пришлось прекратить полевые работы. --- ### 2. Замена сложноподчиненных предложений простыми с обособлением **1.** Редактор несколько раз перечитал абзац, чтобы разобраться в терминологии. **Ответ:** Редактор несколько раз перечитал абзац, чтобы разобраться в терминологии. **2.** Когда мы получим отпуск, мы отправимся к морю. **Ответ:** Мы получим отпуск, и тогда отправимся к морю. **3.** Если ты решил что-то сделать, не меняй решения. **Ответ:** Решив что-то сделать, ты не должен менять его. **4.** Когда туристы увидели приближающийся теплоход, они заторопились к пристани. **Ответ:** Туристы увидели приближающийся теплоход и заторопились к пристани. --- ### 3. Замена деепричастными оборотами и придаточными предложениями **1.** После возвращения из Петербурга ребята поделились своими впечатлениями с одноклассниками. **Деепричастный оборот:** Вернувшись из Петербурга, ребята поделились своими впечатлениями с одноклассниками. **Придаточное:** После того как они вернулись из Петербурга, ребята поделились своими впечатлениями с одноклассниками. **2.** По окончании школы я обязательно буду поступать в институт. **Деепричастный оборот:** Закончив школу, я обязательно буду поступать в институт. **Придаточное:** После того как я закончу школу, я обязательно буду поступать в институт. --- ### 4. Замена простых предложений сложными **1.** Между деревьями я разглядел пугливого зайца, суетившегося на протоптанном за ночь пятачке. **Ответ:** Я разглядел пугливого зайца, который суетился на протоптанном за ночь пятачке, между деревьями. **2.** Дорога, испещренная солнечными пятнами, вывела меня из леса к перепаханному полю. **Ответ:** Дорога, которая была испещрена солнечными пятнами, вывела меня из леса к перепаханному полю. --- ### 5. Замена предложений с обособленными обстоятельствами на предложения с однородными сказуемыми **1.** В прибрежных камышах порхают, качая онемевшие стебли, ушлые лисицы. **Ответ:** В прибрежных камышах порхают ушлые лисицы и качаются онемевшие стебли. **2.** Проходя мимо тихих деревенек, мы с гордостью замечали многочисленные огоньки в окнах домов. **Ответ:** Мы проходили мимо тихих деревенек и с гордостью замечали многочисленные огоньки в окнах домов. **3.** Присев около него на табуретку, я почувствовал нестерпимую грусть и боль. **Ответ:** Я присел около него на табуретку и почувствовал нестерпимую грусть и боль. --- ### 6. Устранение ошибок **1.** Научный работник, который привёл этот факт, оказавшийся знатоком вопроса, привёл убедительные доводы. *Обоснование:* запятые, правильно согласованная форма глагола "привести". **2.** На некоторых стройках приняли в эксплуатацию здания без подъездных путей, которые бы позволили подъезжать к ним от магистрали. *Обоснование:* исключена двусмысленность (согласование и логика). **3.** Повесть о школе, в центре которой стоит образ неординарного учителя, обсуждалась бурно. *Обоснование:* правильное использование союза "в центре которой". **4.** Автор рассказал об изменениях в книге, которую он готовит к изданию. *Обоснование:* использовании местоимения "которую" вместо "готовящейся". **5.** Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах медицины. *Обоснование:* всё правильно; при необходимости — замена "больших" на "больших успехов медицины". **6.** Ничего другого, что могло бы двинуть дело вперед, никто не предложил. *Обоснование:* добавлено "что могло бы". **7.** Студентов, направляемых на практику, необходимо снабдить подробной программой. *Обоснование:* добавлено "направляемых". --- ### 7. Устранение недочётов, связанных с двояким пониманием (обособление определения) **1.** Лица туристов, которые загорели и обветрились, светились улыбками. **Ответ:** Лица туристов, которые загорели и обветрились, светились улыбками. **2.** Делегация, направилась к дому известного учёного, который находился недалеко от главной площади. **Ответ:** Делегация направилась к дому, который находился недалеко от главной площади, известного учёного. **3.** К нам подошёл брат моего товарища, который вместе со мной занимался в секции. **Ответ:** К нам подошёл брат моего товарища, который, вместе со мной занимающийся в секции, подошёл к нам. --- ### 8. Ошибки, их характер и исправление **1.** Будут демонстрировать модели из имеющихся тканей в нашем магазине. *Ошибка:* неправильное управление — "модели из тканей" — лучше: "модели из тканей, имеющихся в наличии". Или: "Будут демонстрировать модели тканей, которые есть в нашем магазине." **2.** Обе спортсменки, выступающие на вчерашних соревнованиях, получили призы. *Ошибка:* лишняя запятая, можно оставить без запятой, так как уточнение ("выступающие на вчерашних соревнованиях") — определение. **3.** Девочка сорвала цветок, который недавно расцвёл и хорошо пахнул. *Ошибка:* нарушена пунктуация, правильнее: "Девочка сорвала цветок, который недавно расцвёл и хорошо пах." **4.** Принятое решение ребятами было очень рискованным. *Ошибка:* постановка вопроса стиля; улучшить — "Решение, принятое ребятами, было очень рискованным." --- ### 9. Ошибки в конструкциях с обстоятельственными отношениями **1.** Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. *Обоснование:* правильно. **2.** Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена. *Обоснование:* правильно. **3.** Прочитав вторично рукопись, мне кажется, что она нуждается в доработке. *Обоснование:* правильное использование деепричастия. --- ### 10. Ошибки в употреблении обособленных обстоятельств **1.** Ощутившись в комнате, на меня пахнуло холодом. **2.** После прочтения новой книги, организовали конференцию. **3.** Наташа учила уроки, не обращая внимания на позднее время. **4.** Подъезжая к дому, собаки встретили их громким лаем. **5.** Машина, не прекращая буксовать, тряслась и рычала. --- ### 11. Пунктуационный разбор и синтаксический разбор (пример) **1.** Он никогда не плакал, зато по временам находило на него дикое упрямство. - Знаки препинания: запятая перед "зато" — сложносочиненное предложение с союзом "зато". - Разбор: два простых предложения, объединённых союзом "зато". **2.** Воспитание должно развивать в человеке привычку и любовь к труду, оно должно дать ему возможность отыскать для себя труд в жизни. - Знаки препинания: запятая между частями сложносочиненного предложения. - Разбор: два простых предложения, связанные союзом "оно должно дать". ---- Если потребуется более подробное решение или разбор конкретных заданий — сообщите!