Итоговая контрольная работа Задания: 1. Замените сложноподчиненные предложения синонимическими конструкциями (ССП): Когда он сел на уступленное ему место, соседи заметно…
Итоговая контрольная работа Задания: 1. Замените сложноподчиненные предложения синонимическими конструкциями (ССП): Когда он сел на уступленное ему место, соседи заметно отодвинулись от него. _____________________________________________________________________________ Когда наступили холода, полевые работы пришлось прекратить. ___________________________________________________________________________ 2. Замените сложноподчиненные предложения синонимическими конструкциями (Простыми предложениями с обособлением). Редактор несколько раз перечитал абзац, чтобы разобраться в терминологии. ____________________________________________________________________________ Когда мы получим отпуск, мы отправимся к морю. _____________________________________________________________________________ Если ты решил что-то сделать, не меняй решения. _____________________________________________________________________________ Когда туристы увидели приближающийся теплоход, они заторопились к пристани. _____________________________________________________________________________ 3. Замените выделенные слова сначала деепричастными оборотами, а затем – придаточными предложениями. После возвращения из Петербурга ребята поделились своими впечатлениями с одноклассниками. _____________________________________________________________________________ По окончании школы я обязательно буду поступать в институт. _____________________________________________________________________________ 4. Замените простые предложения сложными. Между деревьями я разглядел пугливого зайца, суетившегося на протоптанном за ночь пятачке. _____________________________________________________________________________ Дорога, испещренная солнечными пятнами, вывела меня из леса к перепаханному полю. _____________________________________________________________________________ 5. Замените предложения с обособленными обстоятельствами предложениями с однородными сказуемыми: В прибрежных камышах порхают, качая онемевшие стебли, ушлые лисицы. _____________________________________________________________________________ Проходя мимо тихих деревенек, мы с гордостью замечали многочисленные огоньки в окнах домов. _____________________________________________________________________________ Присев около него на табуретку, я почувствовал нестерпимую грусть и боль. _____________________________________________________________________________ 6. Устраните стилистические и грамматические ошибки. 1. Научный работник, который привел этот факт, оказавшийся знатоком вопроса, привел убедительные доводы. _____________________________________________________________________________ 2. На некоторых стройках приняты в эксплуатацию здания без подъездных путей, ведущих к ним и которые бы позволили подъезжать к этим зданиям от магистрали. ____________________________________________________________________________ 3. Повесть о школе, в центре которой стоит образ неординарного учителя, обсуждалась бурно. _____________________________________________________________________________ 4. Автор рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к изданию. ____________________________________________________________________________ 5. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах медицины. _____________________________________________________________________________ 6. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто не предложил. _____________________________________________________________________________ 7. Направляемых студентов на практику необходимо снабдить подробной программой. _____________________________________________________________________________ 7. Устраните недочет, связанный с возможностью двоякого понимания смысла предложения, с помощью обособленного определения. 1. Лица туристов, которые загорели и обветрились, светились улыбками. __________________________________________________________________________ 2. Делегация направилась к дому известного ученого, который находился недалеко от главной площади. _____________________________________________________________________________ 3. К нам подошел брат моего товарища, который вместе со мной занимался в секции. _____________________________________________________________________________ 8. Найдите ошибки, определите их характер и исправьте. 1. Будут демонстрировать модели из имеющихся тканей в нашем магазине. _____________________________________________________________________________ 2. Обе спортсменки, выступающие на вчерашних соревнованиях, получили призы. _____________________________________________________________________________ 3. Девочка сорвала цветок, который недавно расцвел и хорошо пахнущий. __________________________________________________________________________ 4. Принятое решение ребятами было очень рискованным. ____________________________________________________________________________ 9. Исправьте ошибки в конструкциях с обстоятельственными отношениями: 1. Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа (Чехов). ___________________________________________________________________________ 2. Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена. ___________________________________________________________________________ 3.Прочитав вторично рукопись, мне кажется, что она нуждается в доработке. _____________________________________________________________________________ 10. Исправьте ошибки в употреблении обособленных обстоятельств. 1. Очутившись в комнате, на меня пахнуло холодом. _____________________________________________________________________________ 2. Прочитав новую книгу, была организована конференция. _____________________________________________________________________________ 3. Наташа учила уроки и не обращая внимания на позднее время. ___________________________________________________________________________ 4. Подъезжая к дому, собаки встретили их громким лаем. _____________________________________________________________________________ 5. Не прекращая машина буксовать, вся тряслась и рычала. 11. Произведите полный синтаксический и пунктуационный разбор предложений, расставив знаки препинания. 1. Он никогда не плакал зато по временам находило на него дикое упрямство. _____________________________________________________________________________ 2. Воспитание должно развивать в человеке привычку и любовь к труду оно должно дать ему возможность отыскать для себя труд в жизни. _____________________________________________________________________________ 3. Сон одолел меня, и я заснул в каком-то блаженном упоении. _________________________________________________________________________ решить
Конечно! Ниже представлены подробные решения и объяснения всех заданий.
1. Замена сложноподчиненных предложений синонимическими конструкциями (ССП)
Задача: заменить сложноподчинённые предложения синонимами (примеры синонимов — короткие конструкции, где смысл не меняется).
1. Когда он сел на уступленное ему место, соседи заметно отодвинулись от него.
Ответ: Он сел на место, которое ему уступили, и соседи заметно отодвинулись от него.
2. Когда наступили холода, полевые работы пришлось прекратить.
Ответ: Наступили холода, поэтому пришлось прекратить полевые работы.
2. Замена сложноподчиненных предложений простыми с обособлением
1. Редактор несколько раз перечитал абзац, чтобы разобраться в терминологии.
Ответ: Редактор несколько раз перечитал абзац, чтобы разобраться в терминологии.
2. Когда мы получим отпуск, мы отправимся к морю.
Ответ: Мы получим отпуск, и тогда отправимся к морю.
3. Если ты решил что-то сделать, не меняй решения.
Ответ: Решив что-то сделать, ты не должен менять его.
4. Когда туристы увидели приближающийся теплоход, они заторопились к пристани.
Ответ: Туристы увидели приближающийся теплоход и заторопились к пристани.
3. Замена деепричастными оборотами и придаточными предложениями
1. После возвращения из Петербурга ребята поделились своими впечатлениями с одноклассниками.
Деепричастный оборот: Вернувшись из Петербурга, ребята поделились своими впечатлениями с одноклассниками.
Придаточное: После того как они вернулись из Петербурга, ребята поделились своими впечатлениями с одноклассниками.
2. По окончании школы я обязательно буду поступать в институт.
Деепричастный оборот: Закончив школу, я обязательно буду поступать в институт.
Придаточное: После того как я закончу школу, я обязательно буду поступать в институт.
4. Замена простых предложений сложными
1. Между деревьями я разглядел пугливого зайца, суетившегося на протоптанном за ночь пятачке.
Ответ: Я разглядел пугливого зайца, который суетился на протоптанном за ночь пятачке, между деревьями.
2. Дорога, испещренная солнечными пятнами, вывела меня из леса к перепаханному полю.
Ответ: Дорога, которая была испещрена солнечными пятнами, вывела меня из леса к перепаханному полю.
5. Замена предложений с обособленными обстоятельствами на предложения с однородными сказуемыми
1. В прибрежных камышах порхают, качая онемевшие стебли, ушлые лисицы.
Ответ: В прибрежных камышах порхают ушлые лисицы и качаются онемевшие стебли.
2. Проходя мимо тихих деревенек, мы с гордостью замечали многочисленные огоньки в окнах домов.
Ответ: Мы проходили мимо тихих деревенек и с гордостью замечали многочисленные огоньки в окнах домов.
3. Присев около него на табуретку, я почувствовал нестерпимую грусть и боль.
Ответ: Я присел около него на табуретку и почувствовал нестерпимую грусть и боль.
6. Устранение ошибок
1. Научный работник, который привёл этот факт, оказавшийся знатоком вопроса, привёл убедительные доводы.
Обоснование: запятые, правильно согласованная форма глагола "привести".
2. На некоторых стройках приняли в эксплуатацию здания без подъездных путей, которые бы позволили подъезжать к ним от магистрали.
Обоснование: исключена двусмысленность (согласование и логика).
3. Повесть о школе, в центре которой стоит образ неординарного учителя, обсуждалась бурно.
Обоснование: правильное использование союза "в центре которой".
4. Автор рассказал об изменениях в книге, которую он готовит к изданию.
Обоснование: использовании местоимения "которую" вместо "готовящейся".
5. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах медицины.
Обоснование: всё правильно; при необходимости — замена "больших" на "больших успехов медицины".
6. Ничего другого, что могло бы двинуть дело вперед, никто не предложил.
Обоснование: добавлено "что могло бы".
7. Студентов, направляемых на практику, необходимо снабдить подробной программой.
Обоснование: добавлено "направляемых".
7. Устранение недочётов, связанных с двояким пониманием (обособление определения)
1. Лица туристов, которые загорели и обветрились, светились улыбками.
Ответ: Лица туристов, которые загорели и обветрились, светились улыбками.
2. Делегация, направилась к дому известного учёного, который находился недалеко от главной площади.
Ответ: Делегация направилась к дому, который находился недалеко от главной площади, известного учёного.
3. К нам подошёл брат моего товарища, который вместе со мной занимался в секции.
Ответ: К нам подошёл брат моего товарища, который, вместе со мной занимающийся в секции, подошёл к нам.
8. Ошибки, их характер и исправление
1. Будут демонстрировать модели из имеющихся тканей в нашем магазине.
Ошибка: неправильное управление — "модели из тканей" — лучше: "модели из тканей, имеющихся в наличии". Или: "Будут демонстрировать модели тканей, которые есть в нашем магазине."
2. Обе спортсменки, выступающие на вчерашних соревнованиях, получили призы.
Ошибка: лишняя запятая, можно оставить без запятой, так как уточнение ("выступающие на вчерашних соревнованиях") — определение.
3. Девочка сорвала цветок, который недавно расцвёл и хорошо пахнул.
Ошибка: нарушена пунктуация, правильнее: "Девочка сорвала цветок, который недавно расцвёл и хорошо пах."
4. Принятое решение ребятами было очень рискованным.
Ошибка: постановка вопроса стиля; улучшить — "Решение, принятое ребятами, было очень рискованным."
9. Ошибки в конструкциях с обстоятельственными отношениями
1. Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа.
Обоснование: правильно.
2. Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена.
Обоснование: правильно.
3. Прочитав вторично рукопись, мне кажется, что она нуждается в доработке.
Обоснование: правильное использование деепричастия.
10. Ошибки в употреблении обособленных обстоятельств
1. Ощутившись в комнате, на меня пахнуло холодом.
2. После прочтения новой книги, организовали конференцию.
3. Наташа учила уроки, не обращая внимания на позднее время.
4. Подъезжая к дому, собаки встретили их громким лаем.
5. Машина, не прекращая буксовать, тряслась и рычала.
11. Пунктуационный разбор и синтаксический разбор (пример)
1. Он никогда не плакал, зато по временам находило на него дикое упрямство.
- Знаки препинания: запятая перед "зато" — сложносочиненное предложение с союзом "зато".
- Разбор: два простых предложения, объединённых союзом "зато".
2. Воспитание должно развивать в человеке привычку и любовь к труду, оно должно дать ему возможность отыскать для себя труд в жизни.
- Знаки препинания: запятая между частями сложносочиненного предложения.
- Разбор: два простых предложения, связанные союзом "оно должно дать".
Если потребуется более подробное решение или разбор конкретных заданий — сообщите!
