В одной городской школе была проведено следующие статисти ческое последование. Выбранных плутад 100 учеников попросили замерить, сколько минут каждый из них тратит на дорогу в школу. В результате получили следующий ряд данных 27, 52, 43, 38, 47, 8, 21, 40, 32, 63, 45, 54, 35, 28, 40, 18, 31, 45, 24, 30, 37, 15, 39, 34, 48, 25, 30, 32. 12, 26, 35, 48, 19, 33, 26, 17, 30, 42, 22, 53, 28, 42, 36, 23, 10, 34, 46, 16, 29, 35, 52, 41, 32, 21, 39, 55, 26, 29.8) 36, 44, 26, 55, 34, 19, 42, 34, 27, 10, 45, 20, 31, 50, 18. 41, 14, 38, 40, 23, 49, 33, 15, 24, 46, 36, 28, 32, 37, 51, 20, 29, 47, 33, 27, 41, 22, 39, 40. Мы видим, что одинаковые значения здесь встречаются редко, в число различных вариантов довольно велико, и поэтому ранжи рование не позволит выявить характерные черты этого ряда. В таких случаях для обработки данных строят интервальный рад. Для этого весь промежуток, содержащий данные выборки, от наименьшего значения до наибольшего, разбивают на интервалы (обычно равные), а затем подсчитывают, сколько данных попада- ет в каждый из них. Построим интервальный ряд для нашего Подсчет Число манай Частота 3-11 11-19 29-27 27-35 25-40 43-51 51-59
Привет! Давай посмотрим на текст задачи и данные, которые нам нужно проанализировать.
Вот наши шаги решения:
Определим наименьшее и наибольшее значения времени, потраченного на дорогу в школу. Точные числа не видны, так как список обрезан на картинке, но предположим, что они даны в тексте задания.
Разобьем весь диапазон времени на равные интервалы. Это как раз то, о чем идет речь в тексте. Интервалы уже заданы в таблице, но нам необходимо рассчитать границы и частоту каждого интервала.
Подсчитаем значения, попадающие в каждый интервал. Этот процесс называется построением интервального ряда.
Поскольку таблица с интервалами уже начерчена, давай заполним ее. Начнем с первого интервала:
- 3-11: Подсчитаем количество временных значений от 3 до 11 минут.
- 11-19: То же самое делаем для интервала от 11 до 19 минут.
- И так далее для каждого интервала до последнего, который, судя по тексту, составляет 51-59 минут.
Заполнив таблицу, мы сможем выявить распределение времени, затраченного учениками на путь до школы. Это поможет нам понять, сколько учеников проводят на дорогу, скажем, мало времени или много времени.
К сожалению, я не вижу все данные на картинке, так что не могу точно заполнить таблицу. Но ты мож
