В одной городской школе была проведено следующие статисти ческое последование. Выбранных плутад 100 учеников попросили замерить, сколько минут каждый из них тратит на дорогу в школу. В результате получили следующий ряд данных 27, 52, 43, 38, 47, 8, 21, 40, 32, 63, 45, 54, 35, 28, 40, 18, 31, 45, 24, 30, 37, 15, 39, 34, 48, 25, 30, 32. 12, 26, 35, 48, 19, 33, 26, 17, 30, 42, 22, 53, 28, 42, 36, 23, 10, 34, 46, 16, 29, 35, 52, 41, 32, 21, 39, 55, 26, 29.8) 36, 44, 26, 55, 34, 19, 42, 34, 27, 10, 45, 20, 31, 50, 18. 41, 14, 38, 40, 23, 49, 33, 15, 24, 46, 36, 28, 32, 37, 51, 20, 29, 47, 33, 27, 41, 22, 39, 40. Мы видим, что одинаковые значения здесь встречаются редко, в число различных вариантов довольно велико, и поэтому ранжи рование не позволит выявить характерные черты этого ряда. В таких случаях для обработки данных строят интервальный рад. Для этого весь промежуток, содержащий данные выборки, от наименьшего значения до наибольшего, разбивают на интервалы (обычно равные), а затем подсчитывают, сколько данных попада- ет в каждый из них. Построим интервальный ряд для нашего 3-11 11-19 29-27 27-35 25-40 43-51 51-59
Привет! Вот что мы имеем: нам нужно построить интервальный ряд из данных о времени в пути учеников в школу и заполнить таблицу. Данные разнообразные, поэтому мы используем интервалы времени, чтобы лучше увидеть распределение. Сначала определим, какие интервалы у нас есть и сколько значений в каждом интервале.
Похоже, что есть ошибка в интервалах, представленных тобой, потому что интервалы должны быть последовательными и не перекрываться, но у тебя есть интервалы, такие как 29-27, которые идут в обратном порядке, и 25-40, который перекрывает другие. Я предполагаю, что правильные интервалы должны быть такими (если посмотреть на представленные данные и учесть, что минимальное время в пути 8 минут, а максимальное 63 минуты):
- 3-10 минут
- 11-18 минут
- 19-26 минут
- 27-34 минут
- 35-42 минут
- 43-50 минут
- 51-59 минут (максимальное значение 63, поэтому последний интервал может быть 51-63)
Теперь, когда мы знаем интервалы, мы можем просуммировать количество учеников, попадающих в каждый интервал. Давай я помогу тебе подсчитать:
- 3-10 минут: считаем...
- 11-18 минут: считаем...
- 19-26 минут: считаем...
- 27-34 минут: считаем...
- 35-42 минут: считаем...
- 43
