Сделать конспект и решить все номера ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Человек, равнодушный к своему языку, - дикарь. Его безразличие к языку объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа. K. Паустовский § 1. Русский язык - один из развитых языков мира 1. Прочитайте. В каком предложении выражена главная мысль текста? В каких утверждениях автора содержится её обоснование? Какой вывод содержится в цитируемых словах Н. Гоголя? К какому функционально- смысловому типу речи можно отнести этот текст? Русский язык - один из самых развитых и богатых языков мира. Он звучен и мелодичен: в нём на сто звуков приходится примерно восемьдесят звуков с голосом гласных и звонких согласных. Русский язык располагает большим запасом слов. В нём много синонимов. С их помощью точно и ярко выражаются все оттенки мысли и чувства. В русском языке много способов образования новых слов, и поэтому он обладает неиссякаемыми источниками пополнения своего словарного запаса. В русском языке, говорил Николай Васильевич Гоголь, «все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твёрдых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно». 2. Ответьте на вопрос, опираясь на текст из упр. 1: «В чём заключается богатство и выразительность русского языка?» Вы можете использовать дополнительные источники информации. Запишите свой ответ. 3. Прочитайте высказывания о русском языке. Какой общей мыслью объединены эти высказывания? Какие характерные особенности русского языка отмечены в них? Как вы думаете, эпиграф к разделу подтверждает общую мысль высказываний? Подготовьтесь записать их под диктовку (см. памятку на с. 205). 5 1. Русский язык необыкновенно богат. (В. Белинский) 2. Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов. (К. Паустовский) 3. Русский язык в умелых руках и в опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. (А. Куприн) 4. Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. (И. Тургенев) 4. Используя высказывание о языке писателя К. Паустовского из упр. 3 как тезис, постройте рассуждение. Приведите примеры из произведений художественной литературы. 5. Развитый, развитой, развитый - это три разных слова или вариан-ты произношения одного? Проверьте себя по словарям. В каких словарях вы нашли нужные ответы? 6. Найдите и запишите фрагмент из любого художественного произведения, чтобы подтвердить характеристику русского языка как развитого и богатого. Объясните, почему вы сделали такой выбор. § 2. Русский язык - государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения В соответствии с Конституцией Российской Федерации государственным языком Российской Федерации на всей её территории является русский язык. Государственный язык - язык государствообразующего народа. Это положение закреплено законодательно. Государственный язык способствует взаимопониманию всех граждан страны. На русском языке пишутся официальные государственные документы, ведутся переговоры с другими государствами. Обучение русскому языку обязательно для всех школ нашей страны. Республики Российской Федерации могут устанавливать свои языки в качестве государственных для использования в различных сферах деятельности на своей территории. Русский язык является языком общения между представителями более ста народностей, проживающих на территории 6 Российской Федерации. Поэтому его называют языком межнационального общения. В законе о русском языке отмечается: «Государственный язык Российской Федерации является языком, способствующим взаимопониманию, укреплению межнациональных связей народов Российской Федерации в едином многонациональном государстве». Использование русского языка обязательно при написании географических названий, нанесении надписей на дорожные знаки. Кроме того, на русском языке должны быть оформлены официальные документы, которыми человек пользуется в течение жизни, например паспорт, свидетельства о рождении, браке и др., а также документы об образовании, выдаваемые в государственных учреждениях (школах, колледжах, университетах и т. д.). 7. Как вы думаете, почему в почтовых отправлениях необходимо указывать адреса, сведения об отправителях и получателях на русском языке? Почему использование русского языка обязательно в документах об образовании? Представители каких народностей проживают в вашем крае? Какой язык для них родной? На каком языке вы общаетесь с ними? § 3. Литературный язык и его нормы Литературный язык обязателен для всех его носителей. Это нормативный язык. Люди на всей территории Российской Федерации должны соблюдать общепринятые правила произношения, употребления, изменения и сочетания слов. Нормы содержатся в словарях и справочниках. Основные разновидности норм: 1) орфоэпические - нормы произношения и ударения; 2) лексические - нормы словоупотребления; 3) морфологические - нормы формоизменения; 4) синтаксические - нормы построения словосочетаний и предложений; 5) орфографические - нормы правописания; 6) пунктуационные - нормы постановки знаков препинания. 7 8. Прочитайте научно-учебный текст § 3, данный на с. 6, и составьте его простой план. Оформите информацию о разновидностях литературной нормы с помощью схемы (кластера) для презентации в классе. Подберите примеры. 9. Произнесите слова, соблюдая орфоэпические нормы. Алфавит, ателье, ворота, досуг, квартал, конечно, облегчить, свёкла, скучный, углубить, звонит, легче, шарфы, намерение, копировать, кафе. 10. Рассмотрите схему рассуждения. Выделите тезис (то, что нужно доказать), аргументы (доказательства) и вывод. Используя данную схему, порассуждайте, почему необходимо изучать литературу, биологию, математику и другие школьные предметы. почему необходимо хорошо знать РОДНОЙ ЯЗЫК? Тезис Родной язык надо хорошо знать. Аргумент Во-первых, потому что он необходим для общения, для обмена мыслями, чувствами, для передачи знаний, опыта. Аргумент Во-вторых, язык помогает организовать дружную, успешную работу. Вывод Поэтому изучать родной язык надо серьёзно. 11. Расставьте ударение, обозначьте букву ё в фамилиях деятелей русской культуры (там, где это необходимо). В случае затруднения обращайтесь к различным источникам информации. Прочитайте, соблюдая литературные нормы. Бальмонт Константин Дмитриевич - поэт; Искандер Фазиль Абдулович - писатель; Коненков Сергей Тимофеевич - скульптор; Куинджи Архип Иванович - художник; 8 Майков Аполлон Николаевич - поэт; Новиков Николай Иванович - русский просветитель; Ожегов Сергей Иванович - языковед; Одоевский Владимир Фёдорович - писатель; Соколов-Микитов Иван Сергеевич - писатель. 12. К словам из левой колонки подберите подходящие по смыслу слова из правой колонки, запишите получившиеся словосочетания. табун гуси стая овцы отара коровы стадо лошади 13. Поставьте имена существительные в форму именительного падежа множественного числа и распределите их в две колонки. -а, -Я -ы, -и Адрес, договор, мастер, подпись, почерк, приз, профессор, торт, тренер. 14. Запишите словосочетания, выбирая из скобок подходящее по смыслу слово. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Волосы (русые, карие), (одеть, надеть) очки, (доверчивый, доверительный) тон разговора, похвалить за (поступок, проступок), транспорт (водяной, водный, водянистый), день (ветреный, ветряной, ветряный). 15. Спишите, вставляя пропущенные буквы в корнях слов. Обменяйтесь работами с соседом по парте, проверьте друг у друга правильность выполнения задания. Сп…шите условие задачи, сп…шите к отправлению поезда; зап…вать в строю, зап…вать лекарство; пол…скать в 9 реке, пол…скать щенка; приве…ти на лошади, приве…ти за руку из детсада. 16. Диктант. Баске…бол, брош…ра, б…рюзовый, …дание, к…рзина, л…ловый, параш…т, про(ф, фф)е(с, сс)ия, ра…цвет, ра…чёт, сп…ртакиада, трен…рова(?)ся. 17. Прочитайте текст. Почему Лев Владимирович Щёрба сравнил литературный язык «с хорошо настроенным музыкальным инструментом»? Как вы понимаете выражение «обработанный язык»? Перескажите текст. В своё время академик Л. В. Щерба сказал, что литературный язык можно сравнить с хорошо настроенным музыкальным инструментом. На нём можно играть сложнейшие мелодии, но для настройки этого инструмента нужен мастер. Расстроенный язык можно сравнить с расстроенным инструментом. Конечно, мы можем думать, что незачем нам все эти смысловые и стилистические тонкости, ведь мне главное - пообщаться, меня поймут. Но обработанный язык со своей стилистической вершиной существует как великолепный музыкальный инструмент, который можно использовать для передачи тончайших нюансов мысли, движения чувств, отношений между людьми… (Л. Скворцов. «Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи»)