В жизни приходится очень много спорить, возражать, опровергать мнение других, не соглашаться. В споре сразу же обнаруживается интеллигентность, логичность мышления, вежливость, умение уважать людей и… самоуважение. Если в споре человек заботится не столько об истине, сколько о победе над своим противником, не умеет выслушать своего противника, стремится противника •перекричать», испугать обвинениями, - это пустой человек, и спор его пустой. Как же ведёт спор умный и вежливый спорщик? Прежде всего он внимательно выслушивает своего противника - человека, который не согласен с его мнением. Больше того, если ему что-либо неясно в позициях его противника, он задаёт ему дополнительные вопросы. И ещё: если даже все позиции противника ясны, он выберет самые слабые пункты в утверждениях противника и переспросит, это ли утверждает его противник. Внимательно выслушивая своего противника и переспрашивая, спорящий достигает трёх целей: 1) противник не сможет возразить тем, что его «неправильно поняли», что он «этого не утверждал»; 2) спорящий своим внимательным отношением к мнению противника сразу завоёвывает себе симпатии среди тех, кто наблюдает за спором; 3) спорящий, слушая и переспрашивая, выигрывает время для того, чтобы обдумать свои собственные возражения (а это тоже немаловажно), уточнить свои позиции в споре. В дальнейшем, возражая, никогда не следует прибегать к недозволенным приёмам спора и придерживаться следующих правил: 1) возражать, но не обвинять; 2) не «читать в сердце», не пытаться проникнуть в мотивы убеждений противника («Вы стоите на этой точке зрения, потому что она Вам выгодна», «Вы так говорите, потому что Вы сам такой» и т. п.); 3) не отклоняться в сторону от темы спора; спор нужно уметь доводить до конца, то есть либо до опровержения тезиса противника, либо до признания правоты противника. На последнем своём утверждении я хочу остановиться особо. Если Вы с самого начала ведёте спор вежливо и спокойно, без заносчивости, то тем самым Вы обеспечиваете себе спокойное отступление с достоинством. (По Д. С. Лихачёву) 21 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 22 Какие три основных этапа ведения спора можно выделить на основе приведённого фрагмента текста? Какие приёмы спора автор считает недозволенными? (Укажите три приёма.) Какие условия ведения спора обеспечивают спокойное отступление с достоинством? 23 Приведите три примера профессий, для которых умение умно спорить является жизненно необходимым. Для каждой профессии поясните значимость этого умения. 24 Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения мысли автора о том, что в споре обнаруживается самоуважение человека.

Давайте разберем каждый из ваших вопросов по порядку, начиная с 21-го. --- **21. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.** **Ответ:** **I. Важность вежливого и внимательного ведения спора** Описание того, что умный спорщик внимательно слушает оппонента, задает уточняющие вопросы, выбирает слабые стороны аргументов противника. **II. Цели внимательного спора** Разъяснение, что такой подход помогает избежать недопониманий, вызывает симпатию к спорщику и дает время на подготовку собственных аргументов. **III. Правила приличного ведения спора** Отрицание недопустимых методов: обвинения, попытки проникнуть в мотивы, отклонение от темы. Подчеркивание необходимости доводить спор до логического завершения. **IV. Итог: спокойное и достойное завершение спора** Обоснование, что вежливое и спокойное поведение помогает сохранить достоинство при отступлении. --- **22. Какие три основных этапа ведения спора можно выделить на основе приведённого фрагмента текста? Какие приёмы спора автор считает недозволенными? (Укажите три приёма.) Какие условия ведения спора обеспечивают спокойное отступление с достоинством?** **Ответ:** **Три основных этапа ведения спора:** 1. **Внимательное выслушивание противника** — внимательно слушать, задавать уточняющие вопросы. 2. **Анализ и выбор слабых сторон аргументов противника** — переспросить, подтверждать, что именно им утверждается. 3. **Доведение спора до логического завершения** — либо опровержение, либо признание правоты другого. **Три недозволенных приёма:** 1. Обвинения в адрес противника. 2. Попытки "читать в сердце" — выяснить мотивы убеждений. 3. Отклонение от темы, уход в стороны, отвлекающие от сути. **Условия спокойного отступления с достоинством:** - Ведение спора в вежливой и спокойной манере с уважением к собеседнику. --- **23. Приведите три примера профессий, для которых умение умно спорить является жизненно необходимым. Для каждой профессии поясните значимость этого умения.** **Ответ:** 1. **Юрист** — умение спорить необходимо для защиты интересов клиента, выступления в суде, аргументированного отстаивания своей точки зрения и убеждения судьи и противоположной стороны. 2. **Политик** — важно для ведения дебатов, презентации своих программ и убеждения избирателей, способность слушать оппонента и находить слабые места в их аргументах. 3. **Преподаватель или психолог** — умение вести диалог и спор помогает объяснить свою точку зрения, убедить собеседника в правильности своих идей и избежать конфликтных ситуаций. --- **24. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения мысли автора о том, что в споре обнаруживается самоуважение человека.** **Ответ:** 1. **Самоуважение проявляется в умении достойно вести диалог** — человек, который уважает себя и других, избегает грубости и обидных методов, демонстрируя, что ценит свое и чужое достоинство. 2. **Поспорить честно и спокойно — значит сохранить свою репутацию и достоинство** — в споре важно придерживаться правил приличия, слышать собеседника, чтобы не показывать свою слабость, а демонстрировать уважение к противоположной точке зрения. --- Если вам нужно более подробное объяснение, советы или примеры — обращайтесь!