Студентка педагогического университета выполняла курсовую работу на тему: «Формирование самостоятельности у детей дошкольного возраста». Она отметила, что в старшей группе было…
Студентка педагогического университета выполняла курсовую работу на тему: «Формирование самостоятельности у детей дошкольного возраста». Она отметила, что в старшей группе было много детей, которые, собираясь на прогулку, забывали, в какой последовательности надевать вещи. Их родители считали, что эти дети ленятся, или невнимательны. Взрослые обычно торопили детей, собиравшихся идти гулять. В приведенном примере дети не справлялись с возложенной на них задачей: быстро и умело одеваться. Студентка предложила следующее: она нарисовала каждую вещь и на большом плакате расположила картинки в определенной последовательности. Ситуация с одеванием детей резко изменилась в лучшую сторону. Объясните, почему плакат с рисунками дал положительный эффект? Вопрос 8Ответ a. Эта ситуация связана с процессом полового созревания, повышенной возбудимости и обострённого чувства собственного достоинства b. В виде картинок детям были даны внешние ориентиры действий. Они отыскивали нужную вещь, которая указана на картинке и в последовательности, которая задавалась картинками. Картинки стали зрительными опорами для действия. Постепенно это перешло во внутренний план действий (способность выполнять действия в уме). Чем полнее представляется система ориентиров во внешней форме, тем успешнее идет процесс обучения детей в дошкольном возрасте.
Правильный ответ — b.
Объяснение:
Плакаты с изображениями вещей, которые нужно надеть, выступают внешними ориентирующими стимулами, помогающими детям понять последовательность действий. Эти картинки служат зрительными опорами, что особенно важно для дошкольников, у которых развивается восприятие и память. Когда дети ориентируются на визуальные подсказки, им проще понять, что делать и в каком порядке, что в итоге способствует развитию их самостоятельности и навыков саморегуляции. Постепенно такие внешние ориентиры формируют внутренний план действия — внутренний образ последовательности одевания, что делает детей более самостоятельными и уверенными в своих действиях.
Таким образом, использование рисунков помогает перейти от внешней опоры к внутреннему плану, что и объясняет положительный эффект.
