В ходе анализа результатов проверочной работы по биологии основной общеобразовательной школы были выявлены задания, с выполнением которых обучающиеся справились наименее успешно.…
В ходе анализа результатов проверочной работы по биологии основной общеобразовательной школы были выявлены задания, с выполнением которых обучающиеся справились наименее успешно. Пример такого задания представлен ниже. Работа ученика: Picture background В 1862 году немецкий ботаник Юлиус Сакс провел следующий опыт. У комнатного растения он закрыл с двух сторон одну половину листа темной бумагой, другую оставил открытой. Растение выставил на свет. Спустя некоторое время Ю. Сакс обесцветил этот лист кипячением в спирте и нанес на него йодный раствор. Половина листа, которая была накрыта темной бумагой, цветной реакции на дала. Другая окрасилась в фиолетовый цвет. Ответ ____________. 2. Какой вывод можно сделать по результатам эксперимента? Ответ ____________. 3. Выберите критерии характерные для данного процесса? 1.образование крахмала 2. потребление крахмала 3. выделение кислорода 4. выделение углекислого газа 5. поглощение кислорода 6. поглощение углекислого газа Ответ ____________. Задание 10. Укажите умения. 1 возможный балл (оценивается) Укажите, какие умения могут быть проверены с помощью данного задания? характеризовать процессы жизнедеятельности растений выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать биологическую информацию различных видов и форм представления объяснять роль растений в природе и жизни человека: значение фотосинтеза в природе и в жизни человека самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, эксперимента прогнозировать возможное дальнейшее развитие биологических процессов и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях нет ответа ОтправитьСохранить ответ
Давайте последовательно разберем все вопросы и задания, а также подскажем правильные подходы к их решению и ответам.
Анализ эксперимента Юлиуса Сакса и его выводы
Описание эксперимента:
- В листе растения закрыло одну половину темной бумагой.
- Обе части листа подверглись свету.
- После обработки кипячением в спирте (для удаления крахмала) и нанесения йодного раствора, определяется наличие крахмала.
Что происходит в эксперименте?
- Свет способствует фотосинтезу и образованию крахмала в зеленых частях листа.
- Часть листа, закрытая бумагой, не получала света, поэтому крахмала в ней образоваться не могло.
Ответ на вопрос «Какой вывод можно сделать по результатам эксперимента?» होगा:
В свету растения проводят фотосинтез, в процессе которого образуется крахмал.
Закрытая темной бумагой часть листа не подвергалась свету и крахмал в ней не образовался, что подтверждает необходимость света для фотосинтеза.
Критерии, характерные для данного процесса
Из вариантов:
- образование крахмала
- потребление крахмала
- выделение кислорода
- выделение углекислого газа
- поглощение кислорода
- поглощение углекислого газа
Правильные критерии:
- Образование крахмала — да, это ключевой признак фотосинтеза.
- Поглощение углекислого газа — да, фотосинтез включает поглощение СО₂.
- Выделение кислорода — да, фотосинтез сопровождается выделением кислорода.
Следовательно, правильный ответ:
1, 5, 6
Умения, проверяемые данным заданием
Ключевые навыки:
- Анализировать результаты эксперимента.
- Объяснять процессы жизнедеятельности растении.
- Формировать выводы на основе проведения наблюдений или экспериментов.
Наиболее подходящий вариант:
"Объяснять роль растений в природе и жизни человека: значение фотосинтеза в природе и в жизни человека" или "самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, эксперимента".
Итоговые ответы:
Ответ 1:
Растения проводят фотосинтез, в результате которого образуется крахмал. Тёмная часть листа не подверглась свету, значит крахмала в ней не образовалось.
Ответ 2:
По результатам эксперимента можно сделать вывод, что для образования крахмала в листьях необходимо освещение, то есть свет способствует фотосинтезу.
Ответ 3:
1, 5, 6
Умения, проверяемые этим заданием:
объяснять роль растений в природе и жизни человека: значение фотосинтеза в природе и в жизни человека
или
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, эксперимента.
Если нужно, я могу помочь сформулировать более развернутый или короткий ответ, либо подготовиться к подобным вопросам.
