Задание 2. Составьте предложения, свойственные официально – деловому стилю, используя предлоги благодаря, подобно, вопреки, согласно. Задание 3. Напишите заявление о переносе сроков летней практики. Задание 4. Дайте оценку речи прокурора и речи известного в прошлом адвоката, защитника Ф. Плевако, описанных в «Воспоминаниях» писателя В. Вересаева. Ответьте письменно на вопрос: какой прием в речи Плевако оказался, по вашему мнению, наиболее сильным? Как он сочетался с другими речевыми средствами? Отметьте в речи Плевако слова и обороты высокого, торжественного стиля. Какой оттенок придается им в данной речи? Чем подтверждается этот особый оттенок? Старушка украла жестяной чайник, стоимостью дешевле пятидесяти копеек. Она подлежала суду присяжных. По наряду ли, или так, по прихоти, защитником старушки выступил Плевако. Прокурор решил заранее парализовать влияние защитительной речи Плевако и сам высказал все, что можно было сказать в защиту старушки: бедная старушка, горькая нужда, кража незначительная, подсудимая вызывает не негодование, а только жалость. Но собственность священна, все наше гражданское благоустройство держится на собственности; если мы позволим людям потрясать ее, то страна погибнет. Поднялся Плевако. — Много бед, много испытаний пришлось претерпеть России за ее больше чем тысячелетнее существование. Печенеги терзали ее, половцы, татары, поляки. Двунадесят языков обрушилось на нее, взяли Москву. Все вытерпела, все преодолела Россия, только крепла и росла от испытаний. Но теперь, теперь... Старушка украла старый чайник, ценою в 30 копеек. Этого Россия уж, конечно, не выдержит, от этого она погибнет безвозвратно. Речь Плевако оказалась решающей для присяжных заседателей. Они единодушно высказались за оправдание старушки. Задание № 5. Назовите признаки публицистического стиля речи в отрывке из статьи С. Залыгина «Читая Гоголя». Укажите в тексте образные средства языка. Объясните роль авторских знаков препинания в тексте. …В отличие от других классиков, от классиков – романистов прежде всего, Гоголь никогда не говорит о счастье. Этого слова у него нет. Этого понятия тоже. И не в том даже дело, что его герои счастливы или несчастливы, а само понятие для них слишком неопределенно, разве только осуществление мечты Акакия Акакиевича о новой шинели делают его на миг счастливым. Но не более того. Между тем русская классическая литература не обходилась без этого понятия, оно было для неѐ как бы внутренней движущей силой. Достоевский видел счастье в очищении души. Толстой – в полноте и естественности чувства. Короленко – в благородстве натуры. Пушкин – как бы даже и овеществлял счастье, и сам чувствовал его в своей крови. У Чехова счастья нет, однако же ни у кого другого герой так настойчиво и глубоко не осмысливает понятие счастья, так не страдает от того, что его нет, так страстно не убеждѐн, что оно должно быть. Но счастье и Гоголь как будто даже несовместимы, и хотя у нас ни на минуту не закрадывается сомнение в том, что все, что им сделано, - сделано ради человека, ради человечества и его судеб, тем не менее никак нельзя уловить, - что же Гоголь понимает под словом «счастье»? Как сам его чувствует? Может быть, это опять – таки объясняется его склонностью к сатире и гиперболе, которые обладают какой – то своей собственной философией и чужды этой категории? Но может быть и по – другому. Век 19 – ый, самоуверенный, ощущающий приход науки как приход нового Христа – спасителя, всѐ – таки сомневался в себе и своѐм будущем такими умами, как Гоголь: спаситель мог оказаться наделѐнным апокалипсическими чертами. А это – то рубеж, достигнув которого гений уже как бы лишается понятия счастья. В мировом искусстве без особого труда можно различить этот священный орден прорицателей и всех тем, кто к нему принадлежал. Задание № 6. К публицистическому стилю речи относятся и репортажи. Прочитайте отрывок из книги Ю. Овчинникова «Сто первый лик Фудзи: Японские репортажи». Найдите в этом тексте сравнения, метафоры, другие выразительные средства языка, усиливающие эмоциональное воздействие на читателя. Докажите, что текст относится к публицистическому стилю речи. Определите тип речи текста. …Чтобы понять душу Японии, нужно увидеть еѐ весной, когда цветет вишня, ибо лепестки сакуры – это поэтическое, образное воплощение японского национального характера… Мало повторить эту излюбленную фразу туристских путеводителей. Надо объяснить, почему же так любят, так почитают японцы именно эти розовые соцветия. Весна не приносит с собой на Японские острова того борения стихий, когда реки взламывают ледяные оковы и талые воды превращают равнины в безбрежные моря. Долгожданная пора пробуждения природы в стране начинается внезапной и буйной вспышкой цветения вишни. Можно, по словам японских поэтов, любоваться ирисом в вазе, розой, приколотой к волосам, но цветение сакуры восхищает прежде всего своим неистовым множеством, самозабвенной, не знающей меры щедростью. А ещѐ – и, пожалуй, даже в наибольшей степени – волнуют эти цветы тем, что, в отличие от всех других, они не знают увядания. Лепестки сакуры, весело танцуя, летят к земле даже от легчайшего дуновения ветра. Они предпочитают опасть ещѐ свежими, чем хоть сколько – нибудь поступиться своей красотой. В цветах японской весны народная поэзия находит черты своего, лирического героя: чистоту и ширь душевных порывов, жизнелюбие вместе с готовностью к самопожертвованию. В японских журналах нередко читаешь о том, что сакура – «меркнущий символ», что в смраде механической цивилизации не только чахнут вишнѐвые деревья, но и увядают человеческие чувства, порождавшиеся их цветением. Меня эта пора каждый раз убеждает в другом. Нет, лучшие качества народной души не оскудели. Они по – прежнему живут в приметах японской весны: хотя бы в том, что с еѐ приходом столь же буйно, как вишня, расцветает в Японии песня… Задание № 7. Вспомните особенности публицистического стиля речи и его жанра – проблемного очерка. Напишите очерк проблемного характера на одну из предложенных тем: А) Можно ли в мои годы выбрать профессию на всю жизнь? Б) Что важнее: кем быть или каким быть? В) Что дают человеку знания? Не забывайте о правилах построения текста, о роли абзаца. При написании очерка используйте почитанные вами художественные произведения, статьи в газетах, журналах. Требования к отчету: работа должна быть выполнена в тетради для практических работ. Контрольные вопросы: По каким признакам происходит стилистическое расслоение русского языка? Назовите признаки официально – делового стиля речи. Каковы особенности оформления документов (текстов) официально – делового стиля речи? Перечислите жанры официально – делового стиля речи. Каковы цели создания текстов публицистического стиля речи? Какие лексические средства языка характерны для публицистического стиля речи? Назовите основные этапы подготовки публичного выступления.