В Ваш класс поступает 4 воспитанника – беженцы с Украины. Их семьи недавно прибыли в наш регион и начинают обживаться в новых условиях. Подростки пережили всю тяжесть военных событий (потерю близких, разруху, голод, обстрелы, взрывы, лишения и переезд в другую страну). Выбери планируемые результаты Выберите один или несколько ответов: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей умение в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения умение принимать себя и других, не осуждая; готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтерство, помощь людям, нуждающимся в ней) смысловое чтение формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам умение ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества

Рассматривая ситуацию с тремя украинскими беженцами, важно выбрать планируемые результаты, которые наиболее соответствуют их психологическому и социальному развитию в условиях адаптации и восстановления после пережитых травм. Ниже приведу объяснение каждого варианта и обоснование выбора. 1. **Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей** Это очень важно для подростков, переживших стрессовые ситуации. Они должны иметь возможность открыто выражать свои эмоции и потребности, чтобы получить поддержку и помочь себе адаптироваться. 2. **Умение в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения** Формирование умения конструктивно общаться и вести диалог — важный навык для интеграции и поиска решений возникающих проблем, особенно при новой социальной среде. 3. **Умение принимать себя и других, не осуждая** Это способствует развитию толерантности и эмоционального баланса у подростков, особенно при пережитых травмах и потере близких. 4. **Готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтерство, помощь людям, нуждающимся в ней)** Этот вариант актуален для формирования социальной ответственности и чувства сопричастности, что важно для их выздоровления и интеграции. 5. **Смысловое чтение** Обладает особым значением для развития чтения с пониманием, что способствует развитию мышления и памяти. 6. **Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам** Это важный аспект воспитания в условиях тревожных ситуаций, чтобы помочь подросткам стать ответственными и морально устойчивыми личностями. 7. **Умение ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого** Развитие эмпатии помогает улучшить межличностное общение и снизить конфликтность. 8. **Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества** Это важный элемент социальной адаптации и интеграции в новое общество. --- **Подытоживая**, для подростков, переживших травму, наиболее актуальными являются такие результаты: - умение осознанно использовать речевые средства для выражения чувств и потребностей - умение в диалоге задавать вопросы и высказывать идеи для решения задач и поддержания благоразумия в общении - умение принимать себя и других, не осуждая - формирование нравственных чувств и ответственного отношения к поступкам - умение ставить себя на место другого человека, развивая эмпатию Также рекомендуется включить развитие смыслового чтения, поскольку это основа для образовательного и личностного роста. ### Итоговые выбранные ответы: - умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей - умение в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения - умение принимать себя и других, не осуждая - формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам - умение ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого