В класс поступает 4 воспитанника – беженцы с Украины. Их семьи недавно прибыли в наш регион и начинают обживаться в новых условиях. Подростки пережили всю тяжесть военных событий (потерю близких, разруху, голод, обстрелы, взрывы, лишения и переезд в другую страну). Подберите прием для проведения события на этапе Постановка проблемы Выберите один ответ: жеребьевка «недописанный тезис» ассоциативный ряд к ключевому слову продолжи утверждения «я смогу…» «мозговой штурм» работа экспертов просмотр видеосюжета «выходная карта»

В данном случае, речь идет о создании условий для проведения события, направленного на помощь подросткам-беженцам, пережившим тяжелый опыт. Этап Постановка проблемы — это начальный этап, когда важно определить именно ту проблему, с которой нужно работать, и подготовить участников к участию в дальнейшем мероприятии. Рассмотрим предложенные варианты: - **жеребьевка** — не подходит, так как это метод выбора, не этап постановки проблемы. - **«недописанный тезис»** — этот метод используется для определения темы или проблемы, но сам по себе не является методом начала. - **ассоциативный ряд к ключевому слову** — иногда помогает раскрыть тему, но больше подходит для расширения темы. - **продолжи утверждения «я смогу…»** — это способ мотивации, а не постановки проблемы. - **«мозговой штурм»** — активный метод выявления и формулирования проблем, подходит для начала работы с группой. - **работа экспертов** — чаще используется для получения профессиональных мнений, не в рамках начальной постановки. - **просмотр видеосюжета** — это скорее подготовительный этап, но не совсем подходящий для постановки конкретной проблемы. - **«выходная карта»** — используется для определения целей, планов, не сфокусирована на постановке проблемы. Из этих вариантов наиболее подходящим для этапа Постановка проблемы является **«мозговой штурм»**, так как он позволяет участникам высказать свои мысли о ситуации, выделить основные трудности и определить проблему, которую нужно решить. **Ответ:** «мозговой штурм»