В класс поступает 4 воспитанника – беженцы с Украины. Их семьи недавно прибыли в наш регион и начинают обживаться в новых условиях. Подростки пережили всю тяжесть военных событий (потерю близких, разруху, голод, обстрелы, взрывы, лишения и переезд в другую страну). Подберите приемы для проведения события на этапе Заключение Выберите один или несколько ответов: «недописанный тезис» «мозговой штурм» продолжи утверждения «я смогу…» «выходная карта» работа экспертов жеребьевка ассоциативный ряд к ключевому слову просмотр видеосюжета

В данном случае речь идет об этапах проведения события, направленного на поддержку и адаптацию воспитанников — беженцев из Украины, переживших тяжелые события. В этапе Заключение важно выбрать приемы, которые помогают закрепить полученную информацию, выразить свои чувства или подвести итог мероприятия. Рассмотрим предложенные варианты: 1. **«Недописанный тезис»** — этот прием обычно используют для развития критического мышления или рефлексии, когда участники дополняют или завершают начатую мысль. Он подходит, чтобы помочь подросткам выразить надежды или планы на будущее. 2. **«Мозговой штурм»** — обычно используемый на начальных этапах для генерации идей, а не для заключения, поэтому этот прием маловероятен для этого этапа. 3. **«Продолжи утверждения ‘я смогу…’»** — это хороший метод для формирования положительной самооценки, мотивации и закрепления чувства веры в свои силы. Он способствует эмоциональному возвращению к ресурсе и укреплению внутренней позиции. 4. **«Выходная карта»** — это прием, связанный с подведением итогов, где участники фиксируют свои впечатления или планируют действия после мероприятия. 5. **Работа экспертов** — чаще используется в форме консультаций или обмена опытом, она больше подходит для активных этапов, а не для заключения. 6. **Жеребьевка** — обычно применяется для выбора, деления на группы или определения очередности, не характерна для этапа Заключение. 7. **Асоциативный ряд к ключевому слову** — подходит для закрепления темы, подведения итогов через ассоциации. 8. **Просмотр видеосюжета** — обычно используется для начала или иллюстрации темы. Не очень подходит для завершения. Исходя из этого, наиболее уместными приемами на этапе Заключение являются: - **«Продолжи утверждения ‘я смогу…’»** — помогает закрепить позитивное восприятие себя. - **«Выходная карта»** — позволяет участникам выразить свои впечатления или идеи. - **«Недописанный тезис»** — помогает ребятам поделиться мыслями и завершить начатое. **Ответ:** - «Недописанный тезис» - «Продолжи утверждения ‘я смогу…’» - «Выходная карта» Эти приемы способствуют закреплению достигнутых результатов, эмоциональной стабилизации и развитию позитивного отношения к будущему.