в класс поступает 4 воспитанника – беженцы с Украины. Их семьи недавно прибыли в наш регион и начинают обживаться в новых условиях. Подростки пережили всю тяжесть военных событий…
В класс поступает 4 воспитанника – беженцы с Украины. Их семьи недавно прибыли в наш регион и начинают обживаться в новых условиях. Подростки пережили всю тяжесть военных событий (потерю близких, разруху, голод, обстрелы, взрывы, лишения и переезд в другую страну). Подберите приемы для проведения события на этапе Заключение Выберите один или несколько ответов: «недописанный тезис» «мозговой штурм» продолжи утверждения «я смогу…» «выходная карта» работа экспертов жеребьевка ассоциативный ряд к ключевому слову просмотр видеосюжета
В данном случае речь идет об этапах проведения события, направленного на поддержку и адаптацию воспитанников — беженцев из Украины, переживших тяжелые события. В этапе Заключение важно выбрать приемы, которые помогают закрепить полученную информацию, выразить свои чувства или подвести итог мероприятия.
Рассмотрим предложенные варианты:
«Недописанный тезис» — этот прием обычно используют для развития критического мышления или рефлексии, когда участники дополняют или завершают начатую мысль. Он подходит, чтобы помочь подросткам выразить надежды или планы на будущее.
«Мозговой штурм» — обычно используемый на начальных этапах для генерации идей, а не для заключения, поэтому этот прием маловероятен для этого этапа.
«Продолжи утверждения ‘я смогу…’» — это хороший метод для формирования положительной самооценки, мотивации и закрепления чувства веры в свои силы. Он способствует эмоциональному возвращению к ресурсе и укреплению внутренней позиции.
«Выходная карта» — это прием, связанный с подведением итогов, где участники фиксируют свои впечатления или планируют действия после мероприятия.
Работа экспертов — чаще используется в форме консультаций или обмена опытом, она больше подходит для активных этапов, а не для заключения.
Жеребьевка — обычно применяется для выбора, деления на группы или определения очередности, не характерна для этапа Заключение.
Асоциативный ряд к ключевому слову — подходит для закрепления темы, подведения итогов через ассоциации.
Просмотр видеосюжета — обычно используется для начала или иллюстрации темы. Не очень подходит для завершения.
Исходя из этого, наиболее уместными приемами на этапе Заключение являются:
- «Продолжи утверждения ‘я смогу…’» — помогает закрепить позитивное восприятие себя.
- «Выходная карта» — позволяет участникам выразить свои впечатления или идеи.
- «Недописанный тезис» — помогает ребятам поделиться мыслями и завершить начатое.
Ответ:
- «Недописанный тезис»
- «Продолжи утверждения ‘я смогу…’»
- «Выходная карта»
Эти приемы способствуют закреплению достигнутых результатов, эмоциональной стабилизации и развитию позитивного отношения к будущему.
