"В приведённом фрагменте присутствует приём, усиливающий воздействие на зрителя/читателя, как он называется? ("Гаев (в отчаянии). Сестра моя, сестра моя...", "Гаев. Сестра моя,…
"В приведённом фрагменте присутствует приём, усиливающий воздействие на зрителя/читателя, как он называется? ("Гаев (в отчаянии). Сестра моя, сестра моя...", "Гаев. Сестра моя, сестра моя!..", "Аня. Прощай, дом! Прощай, старая жизнь!")Текст произведенияТрофимов. Господа, идёмте садиться в экипажи... Уже пора! Сейчас поезд придёт!Варя. Петя, вот они, ваши калоши, возле чемодана. (Со слезами.) И какие они у вас грязные, старые...Трофимов (надевая калоши). Идём, господа!..Гаев (сильно смущён, боится заплакать). Поезд... станция... Круазе в середину, белого дуплетом в угол...Любовь Андреевна. Идём!Лопахин. Все здесь? Никого там нет? (Запирает боковую дверь налево.) Здесь вещи сложены, надо запереть. Идём!..Аня. Прощай, дом! Прощай, старая жизнь!Трофимов. Здравствуй, новая жизнь!.. (Уходит с Аней.)Варя окидывает взглядом комнату и не спеша уходит. Уходят Яша и Шарлотта с собачкой.Лопахин. Значит, до весны. Выходите, господа... До свиданция!.. (Уходит.)Любовь Андреевна и Гаев остались вдвоём. Они точно ждали этого, бросаются на шею друг другу и рыдают сдержанно, тихо, боясь, чтобы их не услышали.Гаев (в отчаянии). Сестра моя, сестра моя...Любовь Андреевна. О мой милый, мой нежный, прекрасный сад!.. Моя жизнь, моя молодость, счастье моё, прощай!.. Прощай!..Голос Ани (весело, призывающе): «Мама!..»Голос Трофимова (весело, возбуждённо): «Ау!..»В последний раз взглянуть на стены, на окна... По этой комнате любила ходить покойная мать...Гаев. Сестра моя, сестра моя!..Голос Ани: «Мама!..»Голос Трофимова: «Ау!..» Любовь Андреевна. Мы идём!..Уходят.Сцена пуста. Слышно, как на ключ запирают все двери, как потом отъезжают экипажи.Становится тихо. Среди тишины раздается глухой стук топора по дереву, звучащий одиноко и грустно.Слышатся шаги. Из двери, что направо, показывается Фирс. Он одет, как всегда, в пиджаке и белой жилетке, на ногах туфли. Он болен.Фирс (подходит к двери, трогает за ручку). Заперто. Уехали... (Садится на диван.) Про меня забыли... Ничего... я тут посижу... А Леонид Андреич, небось, шубы не надел, в пальто поехал... (Озабоченно вздыхает.) Я-то не поглядел... Молодо-зелено! (Бормочет что-то, чего понять нельзя.) Жизнь-то прошла, словно и не жил... (Ложится.) Я полежу... Силушки-то у тебя нету, ничего не осталось, ничего... Эх ты... недотёпа!.. (Лежит неподвижно.)Слышится отдалённый звук, точно с неба, звук лопнувшей струны, замирающий, печальный. Наступает тишина, и только слышно, как далеко в саду топором стучат по дереву.Занавес.А. П. Чехов, «Вишнёвый сад»"
Привет! Давай разберемся вместе с этим заданием.
Задача спрашивает, какой приём усилен в фрагменте, и правильный ответ — лексический повтор. В текстах, подобных этому, часто используется повтор одних и тех же слов или конструкций для усиления эмоционального воздействия. Например, в данном отрывке мы видим, что Гаев многократно повторяет фразу "Сестра моя, сестра моя...", а также есть повторение слов "Прощай" или "Мама", что создает сильное эмоциональное напряжение.
Твой ответ — "Ученик не дал ответ на задание". Он говорит о том, что ты не указал конкретный приём. Важно было назвать приём, который повторяется в тексте. Правильный ответ — именно "лексический повтор", потому что в отрывке много повторяющихся слов (например, "сестра моя"), и именно этот приём усиливает воздействие.
Почему твой ответ неправильный? Потому что он не отвечает на вопрос, какой приём используется, а говорит, что ответа нет или он не дан. В заданиях ЕГЭ важно давать конкретные названия приёмов, а не говорить о том, что "нет ответа".
Обрати внимание, что правильно было бы назвать этот приём — "лексический повтор" или просто "повтор". Этот приём помогает усилить эмоциональное состояние героев и создать эффект на читателя.
Если хочешь, я могу помочь тебе потренироваться на похожих заданиях и запомнить, как выделять такие приёмы. Как тебе такой подход?
Поставь лайк или дизлайк, чтобы я знал, как тебе мой разбор!
