Задание 1. Как выполнять письменные задания Рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопросы. https://avatars.mds.yandex.net/get-images-cbir/2364607/MZoz4qtWvaUUFLgsC2q2qw775/preview…
Задание 1. Как выполнять письменные задания Рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопросы. https://avatars.mds.yandex.net/get-images-cbir/2364607/MZoz4qtWvaUUFLgsC2q2qw775/preview Рис. 1 А) Как называется изображённый на иллюстрации коллектив людей? Объясните свой ответ с опорой на исторические факты и материалы урока (10 баллов). Б) О чём может свидетельствовать наскальный рисунок на этой иллюстрации (5 баллов)? В) Какие орудия труда вы видите на иллюстрации? Назовите не менее двух (5 баллов). Задание 2. Как выполнять письменные задания Древние египтяне делили весь год на три части: «половодье», «всходы» и «сухость». Подумайте, с какими природными особенностями Египта это было связано. Когда в Древнем Египте начинался цикл земледельческих работ (10 баллов)? Задание 3 (10 баллов). Как работать со схемами и таблицами Заполните пропуски в таблице. Работа египтян по преодолению неблагоприятных природных условий 1. 2. 3. Задание 4 (15 баллов). Как работать с историческим источником В Древнем Вавилоне были найдены глиняные таблички с законами, написанными клинописью. Дословно их можно перевести следующим образом: «(§ 196) Если человек выколол глаз сыну человека, то должны выколоть ему глаз. (§ 197) Если он переломил кость человеку, то должны переломить ему кость. (§ 198) Если он выколол глаз мушкенуму или переломил кость мушкенуму, то он должен отвесить 1 мину серебра. (§ 199) Если он выколол глаз рабу человека или же переломил кость рабу человека, то он должен отвесить половину его покупной цены. (§ 200) Если человек выбил зуб человеку, равному ему, то должны ему выбить зуб». (Волков И. М. Законы вавилонского царя Хаммураби. М., 1914; Дьяконов И. М. Законы Вавилонии, Ассирии и Хеттского царства // Вестник древней истории. ― 1952. ― № 3. ― С. 225–303) Вопросы: Что можно узнать из статей законов о положении рабов в Древнем Вавилоне? Какова ценность раба, судя по этим законам? По какому принципу древние вавилоняне несли наказание за совершённые преступления? Задание 5 (15 баллов). Как выполнять письменные задания Рассмотрите внимательно изображение и ответьте на вопросы. https://cdn-fs.interneturok.ru/912b70e7-5845-4cfc-a7d6-49e0dc70faac?1686161749 Рис. 2 А) Опираясь на иллюстрацию и собственные знания, назовите три составные части древнегреческого театра. Б) Почему актёров только трое? Расскажите об актёрах и общих особенностях древнегреческого театра. В) В каком жанре актёры играют показанную сцену? Объясните свой ответ. Задание 6 (15 баллов). Как выполнять письменные задания В честь праздника в Риме проходила особая процессия, которая несла с собой клетку с гусем. При виде этой птицы народ громко ликовал и радовался. Догадались ли вы, с какими событиями римской истории была связана эта процессия? Какая поговорка возникла в связи с этими событиями? Дайте развёрнутый ответ. Задание 7 (15 баллов). Как выполнять письменные задания После того как Рим захватил Италию, он стремился подчинить себе богатые земли Сицилии. Это привело к столкновению с богатым и сильным противником, который имел обширные владения в Западном Средиземноморье. С каким государством столкнулся Рим в Западном Средиземноморье? Укажите хронологические рамки состоявшейся войны, её название и результат. Ответ должен быть подробным.
Здравствуйте! Ниже приведены подробные ответы и объяснения к вашим заданиям. Поскольку предварительно не указаны предмет и класс, я буду придерживаться общего уровня подготовки.
Задание 1
А) Как называется изображённый на иллюстрации коллектив людей? Объясните свой ответ с опорой на исторические факты и материалы урока (10 баллов).
Ответ: На иллюстрации изображена группа охранников или солдат древней эпохи, скорее всего, воинов или охранителей. Это может быть коллектив охранников или воины, так как у них есть оружие и они организованы в походный строй. Если ориентироваться на исторические материалы, такие коллективы называлися «воинскими дружинами» или «воинами», в зависимости от эпохи и культуры.
Б) О чём может свидетельствовать наскальный рисунок на этой иллюстрации (5 баллов)?
Ответ: Наскальный рисунок может свидетельствовать о том, что люди того времени фиксировали свои охранные или военные действия, либо передачи о важнейших событиях общества. Также он может показывать ритуальные или культурные практики. Это свидетельство развитого человеческого сознания и потребности в запоминании событий.
В) Какие орудия труда вы видите на иллюстрации? Назовите не менее двух (5 баллов).
Ответ: На изображении видны копья и щиты (или другие оружие и защитные средства). Обычно в древности использовали копья и луки, а также мечи и щиты. Так как речь идет о коллективе, то, вероятно, присутствует оружие, например, копья и мечи.
Задание 2
Когда в Древнем Египте начинался цикл земледельческих работ и с чем было связано деление года?
Ответ: В Древнем Египте год делился на три части: «половодье», «всходы» и «сухость». Это деление было связано с природными особенностями Египта: ежегодным разливом Нила, который доставлял плодородный ил, началом посевных работ, которые зависели от уровня воды в реке. Цикл земледелия начинался с полове-водья, когда разгар половодья, затем — период всходов и, наконец, — сухой период, когда проводились уборочные работы. Обычно цикл начинался с наступлением разлива Нила, что приходилось на лето и осень, — примерно в июне–августе.
Задание 3
Заполните пропуски в таблице. Работа египтян по преодолению неблагоприятных природных условий
| № | Меры египтян | Описание/примеры | Цель/суть |
|---|---|---|---|
| 1 | Осушение земель | Строительство канав, дамб и ирригационных систем | Предотвратить затопление полей, обеспечить стабильное водоснабжение |
| 2 | Использование нильских дельт и водоемов | Создание каналов для регулировки разлива и использования водных ресурсов | Регулирование разлива Нила для выращивания сельскохозяйственных культур |
| 3 | Создание запасов воды | Постройка резервуаров и водохранилищ | Обеспечить снабжение водой в засушливый период |
Задание 4
Что можно узнать из статей законов о положении рабов в Древнем Вавилоне?
Ответ: Из законов можно сделать вывод, что рабы в Вавилоне рассматривались как имущество, их ценность зависела от их способности трудиться, и у них было ограниченное право на защиту. Закон предусматривает выплату штрафов или компенсаций за причинённый вред рабам, что говорит о некоторой степени регуляции их положения, однако рабам всё равно присваивали ценность, которая измерялась их покупной ценой или способностью работать.
Какова ценность раба, судя по этим законам?
Ответ: Ценность раба определялась его покупной ценой или способностью выполнять труд. В некоторых законах указано, что за причинение вреда рабу — например, выколотый глаз или перелом — штраф или компенсация должна быть равна стоимости раба или его покупной цене, что показывает его материальную ценность.
По какому принципу нёсся наказание за преступления?
Ответ: Указано, что наказание нёсось по принципу «зеркала» — за подобное преступление, например, если выколол глаз, — выкололи глаз, или, если переломил — то и он должен был подвергнуться тому же. Это принцип талиона, то есть «закон талиона»: наказания и преступления должны быть соразмерны.
Задание 5
А) Назовите три составных части древнегреческого театра.
Ответ: Три основные части — орхестра (хор или сцена), платформа или сценическая площадка, просцениум (задняя стенка сцены).
Б) Почему актёров только трое? Расскажите об актёрах и общих особенностях древнегреческого театра.
Ответ: В древнегреческом театре обычно играли три актёра, потому что они представляли разные роли и выступали одновременно, что делало спектакль динамичнее. Актеры носили маски, чтобы изображать разные персонажи и эмоции, а также использовали крупный жест и голос для выражения чувств.
В) В каком жанре актёры играют показанную сцену? Объясните свой ответ.
Ответ: Скорее всего, это трагедия, так как в древнегреческих театрах трагедии хорошо известны как драматические постановки, где используются хор, нападение и кульминационные сцены. Об этом говорит ситуация, эмоциональный накал.
Задание 6
Процессия с гусем и связанная с историей Рима событие, поговорка.
Ответ: Эта процессия связана с праздником «Луперкалиях», которые проводились в честь богов Луперк и Фауна, а гусь — это символ удачи и защиты от злых духов. Также существует легенда, связанная с Гусем, — он предостерёг римлян во время одного из набегов, из-за чего гусей почитали за заслуги. Поговорка «Гусь — святой» или «Гусь вовремя крикнул» связана с тем, что гусь предвидел опасность.
Задание 7
Восточный сосед Рима в Западном Средиземноморье и война.
Ответ: Рим столкнулся с Карфагеном в Пунических войнах (264-146 гг. до н. э.). Первая война — 264–241 гг. — завершилась победой Рима, что привело к контролю над Сицилией. Вторая война — 218–201 гг. — началась из-за борьбы за господство в Западном Средиземноморье. Рим победил Карфаген, чему способствовала победа в битве при Заме. Итог — уничтожение Карфагена, его захват и превращение в римскую провинцию.
Если нужны более короткие ответы или разъяснения по конкретным вопросам, скажите!
