Задача. Снаряд, летящий горизонтально со скоростью 80 м/с разорвался на высоте 30 м на два равных осколка. Один из осколок упал точно над местом взрыва. Какова будет скорость второго осколка и в каком направлении он будет двигаться? Задание 1: Сконструируйте систему вопросов или заданий к данной задаче, обеспечивающих: 1) определение физической основы ее решения, 2) поиск решения, 3) уточнение условия задачи для инженера, определяющего баллистику выстрела из гаубицы. Задание 2: Преобразуйте данную задачу в практико-прикладную, обеспечивающую достижение результатов, определенных ФГОС СОО.

Задание 1: Конструирование системы вопросов по данной задаче **1) Вопросы для определения физической основы ее решения:** - Какие физические законы описывают движение снаряда, который движется горизонтально и разрывается на высоте? - Какие параметры влияют на движение осколков после разрыва? - Что означает, что один осколок упал точно над местом взрыва? Какие условия это накладывает на второй осколок? - Как определить скорость и направление второго осколка, исходя из его движения после разрыва? - Каким образом действия гравитации и начальной скорости связанные с разрывом влияют на траекторию осколка? **2) Вопросы для поиска решения:** - Как определить время падения осколка с высоты 30 м? - Какая начальная скорость и направление у второго осколка после разрыва? - Какие компоненты скорости у второго осколка в горизонтальной и вертикальной направлениях? - Каким образом разделение осколков по массе и энергии влияет на их скорости после разрыва? - Как связать законы сохранения импульса и энергии для решения задачи? **3) Вопросы для уточнения условий задачи для инженера по баллистике:** - Какие параметры исходного снаряда (масса, форма) необходимо знать для точного моделирования разрыва? - Какая точность нужна при определении места падения осколка? - Какие дополнительные параметры взрыва могут влиять на движение осколков — сила взрыва, тип материала? - Какие данные о начальном положении и скорости снаряда по точкам съемки или сенсорам есть для моделирования траектории? - Нужно ли учитывать сопротивление воздуха при моделировании траекторий осколков для достижения точности баллистических расчетов? --- Задание 2: Преобразование задачи в практико-прикладную в рамках ФГОС для достижения результатов **Практико-прикладная задача:** *Моделирование и расчет баллистических характеристик осколков при взрыве снаряда на высоте* **Задача:** Проанализировать поведение осколков после разрыва гранаты или артиллерийского снаряда на высоте. Используя условия, определить, какая часть энергии взрыва передается осколкам и как меняются их скорости и направления движения в зависимости от условий разрыва. **Цели для образовательной деятельности:** - Развить навыки моделирования физических процессов, происходящих при взрыве боеприпасов, с учетом законов физики и баллистики. - Научиться использовать математическое моделирование для оценки точности попадания и поражения целей. - Освоить методы определения и анализа параметров траекторий осколков, применимых в реальных условиях вооружений. **Практический результат:** - Умение рассчитать точку падения осколков, исходя из начальных данных о высоте, скорости и энергии взрыва. - Навыки оценки влияния различных факторов (например, силы взрыва, расстояний) на поведение осколков. - Возможность использования этих расчетов для планирования и коррекции стрельбы, разработки более точных систем вооружения и предупреждения поражения нецелевых объектов. Эта задача и подход позволяют студентам не только понять физические принципы, но и применить их в практических, военных или инженерных ситуациях, что соответствует целям и задачам современной системы профессионального обучения.