"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1)…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ПОПЫТКА. Действие, поступок с целью осуществить что-нибудь, добиться чего-нибудь. Попытка не удалась. Сделать попытку убедить кого-либо.2) ВЛАСТЬ. Органы управления какой-либо административной единицы. Власти города приняли решение.3) ПЕЧАТЬ. Напечатанные произведения, периодические издания, а также любое издательское дело. Работники печати. Отзывы печати о чем-либо.4) СЛУЧАЙ. Подходящее время, обстоятельство. Представился случай. Стихи на случай.5) ЧАСТЬ. Доля, отдельная единица, которая подразделяется в целом. Разделять на части. Часть яблока.Текст:В попытке классификации молний Араго […] не был первым. Древние римляне, например, делили молнии «по предназначению».Так, у них были молнии национальные, семейные, индивидуальные.Кроме того, молнии могли быть предупреждающие, подтверждающие чью-то власть, увещевательные, угрожающие...Считается, что древние довольно правильно оценивали свойства молнии, в частности, стремление ее двигаться по металлам. «Особую любовь» молнии к металлам заметил в своей «Метрологии» еще Аристотель: «Случалось, что медь щита расплавлялась, а дерево, его покрывающее, оставалось невредимым».Наставник императора Нерона философ Сенека писал: «Серебро расплавляется, а кошелек, в котором оно заключалось, остается невредимым». Плиний тоже когда-то заметил, что «золото, медь, серебро, заключенные в мешке, могут быть расплавлены молнией, а мешок не сгорит и даже восковая печать не размягчится».Издавна известны случаи, когда молнией был причинен значительный материальный ущерб.В декабре 1773 года разрушено в Бретани 24 колокольни.8 августа 1769 года молния поразила Сен-Назерскую башню в городе Беосчия (Италия), где хранились все пороховые запасы Венецианской республики — 1030 тонн. Взрыв был ужасен — башня целиком оказалась в воздухе, раздробленная на тысячи обломков, которые каменным дождем упали на город. Приблизительно шестая часть зданий города была полностью разрушена, остальные были в угрожающем состоянии. Погибло более трех тысяч человек.Все эти случаи, разумеется, вызваны отсутствием громоотвода. Сейчас такого практически не бывает. (Из книги В. П. Карцева «Приключения великих уравнений»)"
Привет! Ну что, посмотрим на твой ответ "135" и сравним его с правильным "15, 51".
Начнем с того, что задание: тебе нужно определить, какие лексические значения слов под номерами 1) и 5) соответствуют их значениям в тексте.
Теперь разберемся, как выбирается правильный ответ. Важно понять каждое слово и его значение в контексте текста:
- ПОПЫТКА — действие, связанное с попыткой что-то сделать. В тексте слово "попытке" — это значит попытка классификации молний. Значение полностью соответствует определению "попытка". Поэтому 1-й пункт подходит.
- ЧАСТЬ — часть чего-то, часть в целом. В тексте есть "шестая часть здания", что точно соответствует значению слова "часть". Значит, 5-й пункт тоже подходит.
Поскольку это 2 варианта, им соответствуют номера 1 и 5. Теперь посмотрим, почему в ответе было указано "135".
Ответ "135" означает, что выбраны пункты 1, 3 и 5. А это ошибочно, потому что:
- ПЕЧАТЬ — это печатные произведения или издательское дело. В тексте об этом почти ничего нет, за исключением метафорических выражений (отзывы печати). Но явной связи нет, и это не столько лексическое значение слова, сколько его профессиональное или предметное значение. Поэтому пункт 3 тут не подходит.
Правильный ответ — это только 1 и 5, потому что их значения в контексте соответствуют смыслу в тексте.
Итак, коротко: твой ответ "135" ошибочен, потому что третий пункт с его значением не подходит под контекст. Правильный ответ — "15, 51", потому что значения "попытка" и "часть" соответствуют контексту, а "печать" — нет.
Понял ли ты, как я объяснил? Если да, поставь лайк! Если есть вопросы — спрашивай!
