Составьте технологическую карту урока по ФГОС по русскому языку (укажите УМК, класс; тема – по Вашему выбору), соблюдая требования, которые должны найти свое отражение в описании хода урока. Работа должна носить самостоятельный характер, скопированные готовые варианты не учитываются. Инструкция к выполнению задания: Технологическая карта урока по ФГОС имеет вид таблицы. 1. Оформите «шапку» технологической карты. • Предмет: • Тема урока: • Тип урока: • Прогнозируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные) • Дидактические средства: • Оборудование: 2. Оптимальным вариантом является образец таблицы, который будет включать такие разделы: Этап урока Виды работы, формы, методы, приемы Содержание педагогического взаимодействия Формируемые УУД Планируемые результаты Деятельность учителя Деятельность обучающихся 1. При желании в технологическую карту можно добавить графу «Время», «Использование ИКТ», «Способ промежуточного контроля» и др. 2. В технологической карте указываются традиционные этапы урока. Иногда, в зависимости от типа урока, некоторые этапы можно объединить или исключить. 3. Для указания УУД и планируемых результатов можно использовать материал рабочей программы. 4. Не забудьте, что урок должен иметь также воспитательный и развивающий характер. В технологической карте необходимо использовать соответствующие формулировки: «способствовать формированию (развитию или воспитанию) …» или «создать условия для формирования (развития или воспитания) …».

Конечно, я помогу составить технологическую карту урока по русскому языку в соответствии с ФГОС. Ниже приведен пример такой карты, включающий все запрошенные разделы и соответствия требованиям. В качестве темы я выберу "Правописание безударных гласных в корне слова", а в качестве УМК — учебник для 5 класса (например, авторы: А. Г. Меркин и др.). --- **Технологическая карта урока по русскому языку (ФГОС)** | Этап урока | Виды работы, формы, методы, приемы | Содержание педагогического взаимодействия | Формируемые УУД | Планируемые результаты | |-------------|-------------------------------------|-------------------------------------------|-----------------|------------------------| | **Организационный момент** | Улыбка, приветствие, проверка присутствующих, настрой на работу (фронтальная форма, словесные приемы) | Учитель создает эмоционально-психологический настрой, фиксирует готовность к уроку | Коммуникативные УУД: умение здороваться, настроиться на работу | Создать положительный эмоциональный настрой, подготовить к восприятию материала | | **Актуализация знаний и мотивация** | Беседа, опрос, использование карточек, игровые методы | Вспомнить правила и орфографические случаи, связанные с безударными гласными | Познавательные УУД: умение находить нужную информацию и применять правила | Активизировать знания, мотивировать к изучению темы | | **Изучение нового материала** | Лекционный рассказ, работа с учебником, выполнение практических упражнений (индивидуально, в парах, группах) | Объяснение правил, демонстрация примеров, разбор ошибок | Умение объяснить, применять правила на практике | Понимание правил правописания безударных гласных в корне слова | | **Формирование умений и навыков** | Практическая работа: выполнение упражнений, составление слов с безударными гласными, работа в тетради | Контроль за выполнением, помощь в случае затруднений | УУД: умение применять правила при выполнении упражнений | Формирование навыков правописания, закрепление полученных знаний | | **Рефлексия и оценка деятельности** | Вопросы, обсуждение, использование карточек с оценками, самооценка | Обсуждение ошибок, анализ проведенной работы | Умение анализировать свою деятельность, критично оценивать работу | Создать условия для рефлексии, формировать позитивное отношение к успехам | | **Закрепление и подведение итогов** | Итоговые задания, устные упражнения, совместная проверка | Обратная связь, подведение итогов урока | УУД: умение систематизировать знания, умение работать в группе | Закрепить умения и навыки, подготовить к самостоятельной работе | | **Домашнее задание и завершение урока** | Постановка целей на дом, беседа | Инструктаж по выполнению домашнего задания | УУД: планирование собственной деятельности | Создать условия для самостоятельного закрепления материала | --- Если необходимо, я могу дополнительно оформить таблицу с помощью конкретных шаблонов, добавить временные рамки или указания по ИКТ и промежуточному контролю. Также, уточняйте тему, класс или особенности урока, чтобы сделать карту более точной и соответствующей вашим потребностям.