Задание 8 0 из 1 балла (оценивается) В ходе анализа результатов проверочной работы по химии основной общеобразовательной школы были выявлены задания, с выполнением которых обучающиеся справились наименее успешно. Пример такого задания: Из предложенного перечня веществ выберите два вещества с немолекулярной кристаллической решеткой, которые имеют ковалентную неполярную химическую связь: 1) карбид кальция, 2) ацетилен, 3) алмаз, 4) пероксид водорода, 5) карбид алюминия. Запишите в поле номера выбранных ответов. Укажите, какие умения могут быть проверены с помощью данного задания. Использовать приемы логического мышления при освоении знаний, раскрывать смысл химических понятий, выделять их характерные признаки, устанавливать взаимосвязь с другими понятиями Выявлять общие закономерности, причинно-следственные связи и противоречия в изучаемых объектах Составлять или корректировать предложенный алгоритм действий при выполнении заданий с учетом полученных новых знаний об изучаемых объектах Использовать химическую символику для составления формул веществ Раскрывать смысл основных химических понятий и иллюстрировать взаимосвязь между ними

Рассмотрим задание и постараемся дать подробное решение. **Задача:** выбрать два вещества из перечня, которые имеют немолекулярную кристаллическую решетку и при этом связаны ковалентной неполярной связью. --- ### Шаг 1: Анализ условий - **Немолекулярная кристаллическая решетка:** вещества, в которых кристаллическая решетка построена не из молекул, а на основе или атомов, или ионов. Обычно такие вещества имеют сильные межатомные связи, высокие температуры плавления. - **Ковалентная неполярная связь:** связь, образуемая при одинаковой электроотрицательности атомов, например, в алмазе (углерод) или ацетилене. --- ### Шаг 2: Рассмотрим каждый из вариантов 1. **Карбид кальция (Ca₂C₂):** Это соединение кальция и углерода. Обычно карбиды — это соединения металлов с неметаллами, часто с ковалентной связью, и имеют ионную или ковалентную природу. В карбиде кальция связь между кальцием и углеродом скорее ионная или полярная. В целом, кристаллическая решетка у таких соединений по типу ионной, а не немолекулярной. 2. **Ацетилен (C₂H₂):** Это молекула с ковалентной неполярной связью внутри молекулы (между атомами углерода). В молекуле - ковалентные связи, но структура — молекулярная. Значит, ацетилен — молекула, а не немолекулярное вещество. 3. **Алмаз:** Это аллотроп углерода. В алмазе все атомы связаны ковалентными связями, образуя очень прочную трехмерную решетку. Это классический пример немолекулярной кристаллической решетки с ковалентными связями — алмаз обладает высокой твердостью, высокой температурой плавления. 4. **Пероксид водорода (H₂O₂):** Это молекулярное вещество, состоящее из молекул, связанных водородной связью. Это молекулы с полярными связями, потому что кислород существенно более электроотрицателен. Не подходит, так как это молекулярная структура. 5. **Карбид алюминия (Al₄C₃):** Углеродные соединения с металлами. Обычно карбиды — это ионные, но в этом случае — это скорее соединение с ковалентной связью между атомами углерода и алюминия. В структуре присутствует ковалентная связь, и решетка — скорее, ковалентная. --- ### Шаг 3: Итог выбора - **Алмаз** — это классический пример вещества с немолекулярной кристаллической решеткой и ковалентными неполярными связями внутри атомов углерода. - **Карбид алюминия** — подтверждает наличие ковалентных связей и может иметь немолекулярную решетку. **Ответ:** номера — **3 и 5**. --- ### **Обоснование выбора:** - **Алмаз (3):** стабильно твердый, с ковалентной кристаллической решеткой, непрерывной трехмерной сетью атомов углерода. - **Карбид алюминия (5):** также имеет ковалентную решетку с металлическим компонентом, что делает его немолекулярным веществом. --- ### **Ответ на задание:** > **Запишите номера выбранных ответов:** **3, 5** --- ### **Какие умения проверяет это задание?** Это задание позволяет проверить умения: - Использовать логическое мышление при анализе свойств веществ; - Раскрывать смысл химических понятий (например, кристаллическая решетка, ковалентная связь); - Выделять характерные признаки различных типов веществ; - Устанавливать взаимосвязи между структурой и свойствами веществ; - Использовать химическую символику и формулы для анализа свойств веществ. Если нужна помощь с другим заданием, обращайтесь!