Технологическая карта урока по ФГОС имеет вид таблицы. 1. Оформите «шапку» технологической карты. • Предмет: • Тема урока: • Тип урока: • Прогнозируемые результаты (личностные,…
Технологическая карта урока по ФГОС имеет вид таблицы. 1. Оформите «шапку» технологической карты. • Предмет: • Тема урока: • Тип урока: • Прогнозируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные) • Дидактические средства: • Оборудование: 2. Оптимальным вариантом является образец таблицы, который будет включать такие разделы: 3. При желании и в технологическую карту можно добавить графу «Время», «Использование ИКТ», «Способ промежуточного контроля» и др. 4. В технологической карте указываются традиционные этапы урока. Иногда, в зависимости от типа урока, некоторые этапы можно объединить или исключить. 5. Для указания УУД и планируемых результатов можно использовать материал рабочей программы. 6. Не забудьте, что урок должен иметь также воспитательный и развивающий характер. В технологической карте необходимо использовать соответствующие формулировки: «способствовать формированию (развитию или воспитанию) …» или «создать условия для формирования (развития или воспитания) …».
Конечно! Ниже приведён пример оформления технологической карты урока по ФГОС в виде таблицы и с заполнением шапки. Если понадобятся конкретные данные по предмету, теме и другим параметрам, я могу помочь их подобрать или дополнить.
Технологическая карта урока (шаблон)
| Раздел | Содержание |
|---|---|
| Предмет: | [Указать предмет, например, Математика, История и т.д.] |
| Тема урока: | [Указать тему урока] |
| Тип урока: | [Лекционный, практический, комбинированный, комбинированный и др.] |
| Цели урока: | — Формировать (развивать, воспитывать): [указать конкретные навыки, умения, качества] |
| Прогнозируемые результаты: | Личностные: [например, развитие ответственности, саморегуляции] Метапредметные: [например, умение работать в группе, анализировать] Предметные: [например, освоение новых знаний/умений] |
| Дидактические средства: | [Планшеты, дидактические материалы, карточки и др.] |
| Оборудование: | [Мультимедийное оборудование, доска, учебники и др.] |
| Время: | [Ориентировочная длительность этапов урока] |
| Использование ИКТ: | [Указать, как применяется ИКТ: презентации, видео, интерактивные ресурсы] |
| Способ промежуточного контроля: | [Тестирование, устный опрос, самостоятельная работа и др.] |
Этапы урока (пример):
| Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы, методы, технологии | Время | Воспитательный аспект |
|---|---|---|---|---|---|
| Мотивация и постановка целей | Объяснение актуальности темы, создание мотивации | Выразить свои ожидания, поставить цели | Беседа, рассказ, ИКТ, дискуссия | 5 мин | Создать эмоционально положительный настрой |
| Актуализация знаний | Вопросы, обсуждение, использование ИКТ | Вспомнить ранее изученное | Брейн-ринг, мини-лекция | 10 мин | Развивать интерес и уважение к знаниям |
| Изучение нового материала | Объяснение, демонстрация, работа с ресурсами | Анализировать и выполнять задания | Презентации, видео, практические задания | 20 мин | Создать условия для развития критического мышления |
| Закрепление | Итоговые задания, проверка знаний | Выполнение упражнений, ответов | Тесты, самостоятельная работа | 10 мин | Воспитывать ответственность за выполнение заданий |
| Рефлексия и оценка | Обсуждение, обратная связь | Обозначить трудности, понять результат | Обсуждение, устные ответы, рефлексия | 5 мин | Воспитывать умение анализировать свою деятельность |
Если нужен конкретный пример по определённой теме или предмету, пожалуйста, уточните, и я подготовлю точнее!
