"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ДНЕВНИК. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении. Поставили двойку прямо в дневник.2) ДЕЛИТЬСЯ. Распределяться, распадаться на части. Ученики делятся на группы.3) ПИЩА. То, что является материалом для какой-н. деятельности, источником для чего-н. Пища для ума, размышлений.4) ГЛАВНЫЙ. Самый важный, основной. Главная мысль доклада.5) ПЕРЕДАВАТЬ. Воспроизводить, излагать, изображать. В картине передаётся дух эпохи.Текст:Для «Блокадной книги» мы прежде всего искали дневники блокадников – они были дороже, чем личные свидетельства. Особенность любого дневника – достоверность; обычно автор излагает не прошлое, а сегодняшнее, он не столько вспоминает, сколько делится своими воспоминаниями, сообщает новости, рассказывает то, что произошло сегодня.Большой террор, репрессии отучили питерцев вести дневники. Занятие стало слишком опасным. В блокаду эта естественная потребность вернулась с неожиданной силой, люди почувствовали себя участниками истории, <...> захотелось сохранить, записать неповторимость происходящего. Но было ещё одно обстоятельство: появилось сокровенное ощущение духовной пищи; удивительно, но дневник помогал выживать. Умственная работа, духовное осмысление поддерживали. После публикации «Блокадной книги» нам стали приносить дневники; вдруг оказалось, что, несмотря на все ужасы, страдания, люди записывали подробности своей жизни.Вот дневник главного инженера Пятой ГЭС, бесценный именно своими деталями.9 января 1942 года: «Остались без топлива больницы, госпитали, дома, уголь стал для Ленинграда кровью, и этой крови всё меньше».14 января: «Окончен монтаж котла под антрацит. Нет здорового человека, пригодного для ручной заброски в котёл угля».Я цитирую лишь отдельные строчки из этого замечательного дневника, который вести́ было тоже подвигом…Каждый дневник по-своему передаёт трагедию города. В каждом дневнике есть талант наблюдательности, понимание того, как драгоценны подробности этой невероятной жизни блокадных людей.(По Д.А. Гранину)"
Привет! Давай вместе разберём этот заданий по русскому языку. Ты правильно понял, что нужно определить, какие из выделенных слов в тексте соответствуют их лексическим значениям из варианта ответа.
Итак, по условию задания:
- номер 3 — "ПИЩА" — материал для деятельности, источник для чего-то.
- номер 5 — "ПЕРЕДАВАТЬ" — воспроизводить, излагать.
Согласно решению, правильные ответы — 3 и 5. А твой ответ — 3 и 4.
Теперь посмотрим, почему именно эти номера:
- "ПИЩА" (номер 3) — в тексте говорится о духовной пище, о необходимости духовного питания для выживания и восстановления духовной энергии — это соответствует значению «материал для деятельности, источник для чего-то».
- "ПЕРЕДАВАТЬ" (номер 5) — в тексте описывается, как дневники помогают передавать информацию, воспроизводить события — то есть, смысл слова совпадает с его лексическим значением.
А что насчёт номера 4 ("ГЛАВНЫЙ")? Он означает «самый важный, основной», а в тексте речь идёт о «главном инженере» — в этом случае слово используется как обозначение должности, а не как прилагательное со значением «самый важный». Поэтому его лексическое значение в данном тексте не совпадает с этим определением.
Твоя ошибка — ты выбрал номер 4 вместо 5, потому что принял "главный" за важность или основность, а не за должность или роль человека.
Итак, правильный ответ — 3 и 5, потому что слова «ПИЩА» и «ПЕРЕДАВАТЬ» в тексте имеют значения, которые соответствуют их лексическому смыслу.
Помни, что важно внимательно читать контекст, чтобы понять, как именно использовано слово.
Поставь лайк или дизлайк — как тебе мой разбор?
