Вопрос от Анонимного юзера 07 июля 2025 10:17

Question 1

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1)ДНЕВНИК. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении.Поставили двойку прямо в дневник.2)ДЕЛИТЬСЯ.Распределяться, распадаться на части.Ученики делятся на группы.3)ПИЩА. То, что является материалом для какой-н. деятельности, источником для чего-н.Пища для ума, размышлений.4)ГЛАВНЫЙ. Самый важный, основной.Главная мысль доклада.5)ПЕРЕДАВАТЬ.Воспроизводить, излагать, изображать.В картине передаётся дух эпохи.Текст:Для Блокадной книги мы прежде всего искали дневники блокадников они были дороже, чем личные свидетельства. Особенность любогодневника достоверность; обычно автор излагает не прошлое, а сегодняшнее, он не столько вспоминает, сколькоделитсясвоими воспоминаниями, сообщает новости, рассказывает то, что произошло сегодня.Большой террор, репрессии отучили питерцев вести дневники. Занятие стало слишком опасным. В блокаду эта естественная потребность вернулась с неожиданной силой, люди почувствовали себя участниками истории, ... захотелось сохранить, записать неповторимость происходящего. Но было ещё одно обстоятельство: появилось сокровенное ощущение духовнойпищи; удивительно, но дневник помогал выживать. Умственная работа, духовное осмысление поддерживали. После публикации Блокадной книги нам стали приносить дневники; вдруг оказалось, что, несмотря на все ужасы, страдания, люди записывали подробности своей жизни.Вот дневникглавногоинженера Пятой ГЭС, бесценный именно своими деталями.9 января 1942 года: Остались без топлива больницы, госпитали, дома, уголь стал для Ленинграда кровью, и этой крови всё меньше.14 января: Окончен монтаж котла под антрацит. Нет здорового человека, пригодного для ручной заброски в котёл угля.Я цитирую лишь отдельные строчки из этого замечательного дневника, который вести́ было тоже подвигомКаждый дневник по-своемупередаёттрагедию города. В каждом дневнике есть талант наблюдательности, понимание того, как драгоценны подробности этой невероятной жизни блокадных людей.(По Д.А. Гранину)

Answer

Привет! Отлично, что ты решил проверить свой ответ. Давай вместе разберёмся, почему правильный ответ — это 35 и 53, а твой — 245, и что тут важно понять.

Итак, я прочитал задание и решение. В задаче нужно определить, какие слова из выделенных в тексте имеют лексическое значение, соответствующее их определению в условии. Вот как выглядит правильный разбор:

№3 Пища — в тексте это метафорически обозначает духовную пищу, то есть то, что насыщает душу, ум. В данном случае «пища для ума, размышлений» подходит идеально.
№5 Передавать — в тексте это означает передавать информацию, делиться воспоминаниями, рассказывать о событиях — то есть передавать содержание, идеи.

Объясню, почему остальные номера не подходят:

№2 Делиться — в тексте речь идёт о делении на группы, а не о делении как о распределении. Лексическое значение — «распределяться, распадаться на части» — совпадает с данным определением.
№4 Главный — это обозначает важность. В тексте говорится о главной мысли, а не о чём-то самом важном или основном.
№1 Деньник — в тексте он не просто учебник, а средство записи жизни, дневники людей, что больше связано с понятием «записать, зафиксировать».

Теперь, что касается твоего ответа: ты выбрал номера 2, 4 и 5. Но правильные — 3 и 5.

Почему так? Потому что слова, связанные с их лексическим значением в тексте, — это «пища» и «передавать». А номера 2 и 4 не соответствуют этим значениям.

В итоге, твой ответ был не совсем точным, потому что ты выбрал слова, которые не совпадают полностью по смыслу с текстовыми определениями. Для правильного решения надо внимательно соотносить каждое слово и его значение, приведённое в условии, с контекстом из текста.

Если что-то осталось непонятным, спрашивай! И не забудь поставить лайк, если понравился мой разбор или дизлайк, если что-то было не ясно.

Question 2

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1)ДНЕВНИК. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении.Поставили двойку прямо в дневник.2)ДЕЛИТЬСЯ.Распределяться, распадаться на части.Ученики делятся на группы.3)ПИЩА. То, что является материалом для какой-н. деятельности, источником для чего-н.Пища для ума, размышлений.4)ГЛАВНЫЙ. Самый важный, основной.Главная мысль доклада.5)ПЕРЕДАВАТЬ.Воспроизводить, излагать, изображать.В картине передаётся дух эпохи.Текст:Для Блокадной книги мы прежде всего искали дневники блокадников они были дороже, чем личные свидетельства. Особенность любогодневника достоверность; обычно автор излагает не прошлое, а сегодняшнее, он не столько вспоминает, сколькоделитсясвоими воспоминаниями, сообщает новости, рассказывает то, что произошло сегодня.Большой террор, репрессии отучили питерцев вести дневники. Занятие стало слишком опасным. В блокаду эта естественная потребность вернулась с неожиданной силой, люди почувствовали себя участниками истории, ... захотелось сохранить, записать неповторимость происходящего. Но было ещё одно обстоятельство: появилось сокровенное ощущение духовнойпищи; удивительно, но дневник помогал выживать. Умственная работа, духовное осмысление поддерживали. После публикации Блокадной книги нам стали приносить дневники; вдруг оказалось, что, несмотря на все ужасы, страдания, люди записывали подробности своей жизни.Вот дневникглавногоинженера Пятой ГЭС, бесценный именно своими деталями.9 января 1942 года: Остались без топлива больницы, госпитали, дома, уголь стал для Ленинграда кровью, и этой крови всё меньше.14 января: Окончен монтаж котла под антрацит. Нет здорового человека, пригодного для ручной заброски в котёл угля.Я цитирую лишь отдельные строчки из этого замечательного дневника, который вести́ было тоже подвигомКаждый дневник по-своемупередаёттрагедию города. В каждом дневнике есть талант наблюдательности, понимание того, как драгоценны подробности этой невероятной жизни блокадных людей.(По Д.А. Гранину)

Answer

Привет! Отлично, что ты решил проверить свой ответ. Давай вместе разберёмся, почему правильный ответ — это 35 и 53, а твой — 245, и что тут важно понять. Итак, я прочитал задание и решение. В задаче нужно определить, какие слова из выделенных в тексте имеют лексическое значение, соответствующее их определению в условии. Вот как выглядит правильный разбор: - **№3 Пища** — в тексте это метафорически обозначает духовную пищу, то есть то, что насыщает душу, ум. В данном случае «пища для ума, размышлений» подходит идеально. - **№5 Передавать** — в тексте это означает передавать информацию, делиться воспоминаниями, рассказывать о событиях — то есть передавать содержание, идеи. Объясню, почему остальные номера не подходят: - №2 Делиться — в тексте речь идёт о делении на группы, а не о делении как о распределении. Лексическое значение — «распределяться, распадаться на части» — совпадает с данным определением. - №4 Главный — это обозначает важность. В тексте говорится о главной мысли, а не о чём-то самом важном или основном. - №1 Деньник — в тексте он не просто учебник, а средство записи жизни, дневники людей, что больше связано с понятием «записать, зафиксировать». Теперь, что касается твоего ответа: ты выбрал номера 2, 4 и 5. Но правильные — 3 и 5. Почему так? Потому что слова, связанные с их лексическим значением в тексте, — это «пища» и «передавать». А номера 2 и 4 не соответствуют этим значениям. В итоге, твой ответ был не совсем точным, потому что ты выбрал слова, которые не совпадают полностью по смыслу с текстовыми определениями. Для правильного решения надо внимательно соотносить каждое слово и его значение, приведённое в условии, с контекстом из текста. Если что-то осталось непонятным, спрашивай! И не забудь поставить лайк, если понравился мой разбор или дизлайк, если что-то было не ясно.

Ответ нейросети

Задай свой вопрос

Похожие вопросы 15