Найти предложения ,в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилам пунктуации.запишите номера этих предложений. 1.И.Г.Пистолоцци-крупнейший швейцарский педагог-демократ,теоретик народной школы,оказавший огромное влияние на развитие педагогической теории и школьной практики во многих странах мира. 2.Под влиянием идеи Руссо-французкого писателя и философа эпохи Просвещения-Песталоцци посвятил свою жизнь поискам путей улучшения положения народа. 3.Главные надежды он возлогал на правильное организационное воспитание и обучение детей,то есть единство умственного,нравственного и физического воспитания. 4.Песталоции-педогог-гумунист-был верен своим демократическим идеалам. 5.Основную цель воспитания он усматривал в развитии всех природных способностей ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей и возраста. 6.При этом воспитание должно формировать из ребёнка не просто гармонически развитого индивидуума,а труженика-члена человеческого сообщества. 7.Песталоцци считал важнейшей задачей обучения и развитие логического мышления-умение логично и последовательно излагать свои мысли. 8.Обучение ,по мысли Песталоцци,обязательно должно действовать развивающе,побуждать детей к самостоятельному творчеству.

Давайте проанализируем каждое предложение и определим, в каких случаях тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом. Правило постановки тире в сложных или сложносочинённых предложениях, а также при использовании имён, однородных членов и определений, очень часто включает: - Тире между подлежащим и сказуемым, если между ними есть пауза или логическое выделение. - Тире перед вставными частями или для усиления паузы. - Тире в сложносочинённых предложениях для разделения частей, если есть логическое ударение или пауза. Теперь проанализируем предложения: 1. **И.Г.Пистолоцци-крупнейший швейцарский педагог-демократ,теоретик народной школы,оказавший огромное влияние…** Здесь тире используются для присоединения определений и указывают на характеристику И.Г.Пистолоцци. Первая тире — между именем и характеристикой, вторая — внутри серии однородных определений. 2. **Под влиянием идеи Руссо-французкого писателя и философа эпохи Просвещения-Песталоцци посвятил свою жизнь…** Тире ставится между названием идеи и автором, указывая на связь (под влиянием кого-то). 3. **Главные надежды он возлагал на правильное организационное воспитание и обучение детей,то есть единство умственного,нравственного и физического воспитания.** Здесь запятая и «то есть» показывают пояснение, тире в этом случае не используется. 4. **Песталоции-педагог-гуманист-был верен своим демократическим идеалам.** Тире используются для выделения однородных именований и определения. 5. **Основную цель воспитания он усматривал в развитии всех природных способностей ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей и возраста.** Нет тире — просто стандартное предложение. 6. **При этом воспитание должно формировать из ребёнка не просто гармонически развитого индивидуума,а труженика-члена человеческого сообщества.** Тире между существительными «труженика» и «члена», чтобы подчеркнуть однородность. 7. **Песталоцци считал важнейшей задачей обучения и развитие логического мышления-умение логично и последовательно излагать свои мысли.** Тире перед «умение» — для пояснения. 8. **Обучение ,по мысли Песталоцци,обязательно должно действовать развивающе,побуждать детей к самостоятельному творчеству.** В этом предложении тире отсутствует. --- **Общий момент:** В предложениях №1, 2, 4, 7 тире используются для соединения частей или выделения, а именно: - Между именами и характеристиками (№1, 4). - Перед пояснением или дополнением (№7). **Вывод:** Предложения, в которых тире поставлено по одним и тем же правилам — это **№1 и №4** — в обоих случаях тире используют для выделения определений или однородных именований. --- **Ответ:** Номера предложений, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом — **1 и 4**.